简介：自1990年《国家体育锻炼标准》执行后不久,我区结合本地区特点,根据高原地区实际情况相继出台了《西藏青少年锻炼标准》。《西藏青少年锻炼标准》的出台,不仅丰富了学校体育的内容,而且对我区青少年增强体质提出了更高的目标和要求。它必将为提高青少年体育运动水平

简介：自1977年我国恢复高考制度以来,中等专业学校也随着全国教育形势的发展,经历了蓬勃、辉煌的时期。但随着改革开放的逐步深入,市场经济的逐步建立、完善,越发显示出中专教育层次的后劲不足。中专学校向哪一方向发展,如何定位,便是摆在我们面前急待解决的课题。

简介：摘要：中专学校学生成绩问题一直是老师们研讨的热门话题，本文通过简单的数据分析让老师们大致了解教学效果和改进教学的方向。

简介：在对中专学生的语文能力现状进行阐述的基础上,分析了中专学生应用文写作方面存在的主要问题及成因并提出教学组织实施过程中的对策。

简介：江泽民同志在十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”如何培养好同现代化相适应的“劳动者”和“专门人才”这一神圣的使命郑重地摆在了我们中专教育工作者面前。随着经济建设的高速发展,不仅需要高级专业技术人才,而且更需要大量的

简介：福州旅游职业中专学校是国家级重点职专，省旅游烹饪专业教学委员会的理事长校，学校占地12000平方米，环境优美，办学条件优越，教学设备先进，师资力量雄厚，专业办学在全省具有品牌影响。

简介：<正>笔者是中专学校德育课教师.在校长期兼做学生教育管理、党建等工作。因职业和工作关系,常与其他一些中专学校的同行探讨德育问题,发现有的学校虽然重视德育工作,但仍末将其摆到应有位置;有的学校德育目标和体系不够明确,开展德育工作杂乱无序,见

简介：化学是中专文化基础课中实践性较强的一门学科。为强化中专生实践能力的培养，提高中专化学课的教学质量，我们对学校化学教学工作不断进行改革，具体做法如下：

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简介：根据社会对中等技术人才英语方面的要求,我们在英语考核方式及内容上,做了初步尝试,并收到一定效果。一、从改革学生英语成绩考核方式入手,调动英语教学中的两个积极性笔者从多年的英语教学实践体会到,必须改革现有的英语考核办法,即期末一卷定终身。我们的做法是:将学生学期总评成绩100分分为两部分,期末考试成绩只占50分,平时的成绩占50分,其中出勤及纪律占5分、作业5分、课堂回答问题10分、听力15分、口语15分。这种考核方法实施后有以下几点好处:(1)增强学生自信心,调动学生积极性;

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简介：<正>一、素质教育的内涵与外延(一)素质教育所谓素质教育,就是以提高人的自然素质和社会素质为目的的教育。素质教育与教育目标有着亲密的联系。有中国特色社会主义的教育目标,是着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培养适应社会主义现代化要求的德智体全面发展的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。纵观国外一些国家的教育目标,可以归结有四个方面:1.要使受教育者具有爱国主义思想,有为国家和社会献身的精神。如朝鲜的培养目标强调学生成为"为社会和人民而斗争的坚定的革命者,德、智、体兼备的共产主义新人"。2.要具有高尚的道德,自觉地为社会尽责。如泰国强调"使每个公民尊重自己的

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简介：摘要随着计算机技术迅速发展，知识更新换代速度的加快，当前中专计算机教学已经不能很好的适应和满足社会对人才培养的需要。面对激烈的就业竞争，文章认为，对中专的计算机教学进行改革已经成为重中之重。

简介：摘要本文先分析中专学校计算机专业的教学现状，找出其中的不足，接着考察中专学校学生的特点，以确定适合他们的培养方向和培养方法，最后，提出中专学校计算机专业再建设的几点为建议。

简介：摘要介绍物理实验教学的目前状况，提出了如何在物理实验的教学过程中做好实验，并分析了中专物理教学中的突破点，以改进物理实验的教学质量。中专学校的学生不仅要有丰富的理论知识，还要有较强的动手能力和革新能力。物理教学要适应新形势、新发展的需要，适应教学改革、教学任务的需要，冲破传统的教学观念。

简介：　　21世纪是一个人与自然趋于和谐的融合与升华的世纪,为达到这个理想的境地,教育被推上了一个前所未有的具有历史责任的地位,因而,21世纪又被称为"教育的世纪".面向21世纪的教师不应再是单纯地传授知识、机械地重复劳动,而应以促进人的发展、促进文化和科学技术的发展、促进社会生产发展为已任.为迎接新世纪的国际竞争,促进社会与人的可持续发展,适应现行的中等学校招生考试制度的改革,中专学校更迫切的需要实施素质教育.表现在以下几个方面:……

简介：中专校学生入学后,首先学习文化基础课,尔后便通过对专业基础课的学习从多角度逐步向专业课学习靠近。从专业课教学和专业基础课教学之间的关系中不难看出:专业基础教学应当服务于专业课教学,适应、甚至服从专业课教学的需要。然而,在教育改革已进行多年的今天,中专校专业基础课教学中仍存在一些与专业课教学需要不相适应而又不容忽视的弊端。