简介:【摘要】目的:分析于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文的优势,并对教学效果展开对比分析。方法:研究所选人员为河北大学医学院临床医学专业医学生,开展时间定于2021年10月-2022年9月,随机选取本专业医学生40名,纳入研究组,对其展开融入医学人文思政元素的 PBL 教学;选取2021年3月-2021年9月既往以传统PBL模式开展课程教学的40名医学生,纳入对照组。研究重点是对入选医学生经两种教学模式教学后综合效果的统计和对比,主要观察指标包括学习成绩、教学满意度,以及教学评价。结果:相较于传统PBL教学模式下的对照组医学生,融入医学人文的外科PBL教学模式下的研究组医学生所得成绩更高,且组间相关指标对比结果有明显差异性(t=8.086、9.617;P<0.05);对所接受教学模式的满意度更高,且组间相关指标对比结果有明显差异性(x2=5.541;P<0.05);对所接受教学模式的评价更高,且各项评价指标组间对比结果有明显差异性(t=4.969、22.335、19.168、12.668、9.595、6.957、9.386;P<0.05)。结论:于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文具有诸多优势,不仅能够提升医学生的综合成绩,同时也能够增强医学生人文素养,符合当前医学生学习需求,值得在临床实践中积极引用。
简介:全科医学科在我国的起步时间晚、基础薄弱,发展速度和过程缓慢且曲折。而随着我国社会经济和现代医疗卫生事业水平的快速发展,医学理念和医学模式的不断革新,人们对于全科医学科的关注在不断增加。部分学者认为综合医院具有强大的人才支撑和完善的教学科研体系,在医院设置全科医学科,并开展合理、规范的学科建设和教研工作,对于促进全科医学科的发展、培养合格的全科医学医师、提升综合医院的医学水平具有重要作用。
简介:摘要:目的分析医学影像技术在医学影像诊断中的临床应用。方法在本院接受疾病诊断的患者中随机抽选124例,随机对其进行分组,对照组62例接受常规疾病诊断,试验组62例接受医学影像技术诊断,比较两组临床诊断结果、诊断特异性与灵敏度。结果试验组诊断准确率(95.16%)、特异度(94.29%)、灵敏度为(96.30%)均高于对照组诊断准确率(72.58%)、特异度(71.43%)、灵敏度(74.07%),组间比较具有统计学差异(P<0.05)。结论临床采取医学影像医学影像技术诊断疾病可全面了解患者疾病情况,为临床诊断疾病提供有利的依据,使漏诊、误诊风险得到有效降低。
简介:摘要:目的:医护人员为了有效的提高患者的护理治疗效果,通过采取医学影像技术来提高医学影像诊断正确率,使医护人员第一时间了解患者病情,为患者进行诊断治疗。方法:本文主要通过对本院医疗机构进行简单的咨询,同时结合我国临床护理实践相关经验,对我国医学影像技术在医学影像诊断中占据的地位进行分析研究。医护人员为了更好的对比出医学影像技术与常规诊断技术对患者护理治疗带来的效果,通过将2022年6月至2022年9月期间,前来我院进行检查的100例患者为分析研究对象,医护人员对50例患者采取常规的诊断技术,而对另外50例患者采取医学影像诊断技术,并且通过对两组患者的诊断结论进行对比。结果:医护人员通过对100例患者的诊断结果进行对比分析后,可以发现采取医学影像技术诊断患者的漏诊率明显低于采取常规诊断技术的患者,具有明显差异。结论:医护人员在对前来医院就医检查的患者采取医学影像技术,不仅可以有效的提高就医诊断的准确率,为医护人员后期护理治疗提供依据,而且还可以有效的缩短就医诊断时间,大大提高医护人员护理诊断的工作效率,降低漏诊、误诊、错诊概率。