简介：摘要：在对大脑皮层的“再利用”之下，数学学习对“已有脑结构”的利用显得更为基础。数学学习主要发挥大脑表征功能区作用，而“已有脑结构”则将数学学习的新旧知识相互联系，强化了旧知识与新知识的结构和逻辑关系，对数学学科中的理论概念、公理性质、公式运用等多种教学内容进行全面架构，在学习材料的改组过程中内化成为新的知识体系。

简介：摘要：为了落实减负增效推进素质教育，为了提升小学语文的教学实效，从脑科学研究入手，以“科学指导记忆，加强识记效果；科学整合知识，完善认知结构；科学全面评估，引导学习反思”为手段展开教学实践，提高学生课堂学习效果，使教学活动事半功倍。

简介：　　摘 要 伴随着教育信息化与信息化教育的热潮，新版高中信息技术课程标准出台，信息技术教育正在受到重视。作为信息技术教育的基础教育，小学信息技术课程由于主客观原因，课堂教学质量参差不齐。脑科学的学习观认为学习的本质是神经元之间的联系，学习的重点是知识的联系而不仅仅是知识本身，这与新课改关注学习过程与学生发展不谋而合。基于此，本文阐述脑科学的两点研究成果，结合小学信息技术学科特点，探析小学信息技术整合教学策略，包括主题课程整合，知识与生活整合，内容与现实发展整合，以期推动小学生对信息技术的学习，培养小学生更扎实的信息技术基础。

简介：摘要：幼儿教育有很多方面都需要特别注意，要说观察和指导，最直观的就是孩子们的语言和行为。孩子尚且年幼，对于思维和观念的直接体现就是话语和行动，所以这也是需要教师和家长观察并且上心之处，孩子们的成长速度惊人，时刻都在细节中体现，尤其是在待人待物以及活动运动等方面，所以针对孩子们的行为观察记录无疑是最好的教育参考素材。本文打算针对幼儿科学区域活动中儿童行为的观察与指导进行分析探讨，提出建议以供他人参考。

简介：摘要：本文以上海健康医学院“00”后医学生为调查对象，采用问卷调研和座谈相结合的方式，通过调查分析“00”后医学生的思想动态和行为特征，为现在高校中“00”后医学生的思想政治教育和引导探索新途径，提供相应的策略。

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简介：摘要：思政教育在高校教育教学中具有十分重要的作用，能够引导学生树立正确的价值观念，培养学生良好的人生观和价值观。高等院校与思政教育相结合，能够给予传统教育教学更为广泛的发展空间，为学生思想政治水平提升创建良好机会。

简介：摘要：在课堂教学中学生一直都是课堂的主体，为了达到更好的教育效果，需要调动学生的学习积极性，在课堂中能够主动的去学习。对此，从行为科学管理理论视角来展开教学，结合学生的日常行为，更为科学的进行学生管理，满足学生的多层次需求，也能够通过有效的激励手段，让学生在学习中不断的进步，同时在自我完善的基础上更好的实现自我价值。本文从几个代表性的行为科学管理理论入手，具体分析在小学数学教学中的应用，希望能对相关教学工作有所帮助。

简介：摘要： 普通高中课程的培养目标之一是发展学生核心素养，其中一条 要求达到具有自主发展能力，这对学生自主管理能力的培养提出了需求，同时学生自主管理能力的培养能有效促进学生核心素养的发展。学科学习中的自主管理能力培养，需要对其学习的自主管理行为进行研究。

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简介：摘要： 家长是孩子的第一任教师，学校则是孩子学习主动性养成的第一阵地。从学生进入校门开始，班主任的角色既是传道授业解惑者，也是孩子的行为父母，班主任的一言一行就成为了孩子学习的标杆，正是这样的潜移默化，在孩子今后的人生中起着莫大的作用。作为一名教师，一位班主任，我们的一言一行都展现在学生面前，要想使学生成长为一名优秀青少年，我们的行为就必须起到模范作用。那么，在日常教学行为与教学环境中，我们究竟应该怎样做呢？笔者认为，大致可以从三个方面来对学生行为习惯进行培养。

简介：【内容摘要】习近平总书记说：没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要中华文化繁荣兴盛。

简介：摘要：在科学教学中，如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者，使受教育者心理得到有效升华？快乐教学是首选的方法。快乐能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；快乐有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展。

简介：摘要：幼儿的科学学习是个提高幼儿科学素养的过程，在科学的学习过程中，教师创设一定的情境，可以帮助幼儿感悟到科学学习中的浓厚兴趣增长，在科学学习中不断积累自己的发现，磨砺自己的科学上进心，在多样的科学游戏中，不断丰富幼儿的生活体验，感悟到游戏带来的多重内涵。

简介：摘要： 在小学教育当中，小学科学主要是一门以培养学生科学素养为宗旨的学科，在实际课程教学当中，教师只有将学生作为课堂的主体，设计出以学生生活实际为题材的实验活动，促使学生能够在自身动手的过程当中，不断培养自身的思维能力和动手操作能力，以此来真正实现“科学教学”走向“科学教育”。

简介：摘要：党的十七大报告指出；“当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素”。传承中国优秀传统文化，注重对学生进行传统文化的熏陶，将优秀传统文化融入到课堂教学中，推动学科教学改革，教师应义不容辞地承担起重任。在初中科学课堂教学中亦可渗透中华传统文化。

简介：摘要：主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法，以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象，对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究，并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

简介：摘要：德育是当前教育教学的核心工作，其包含的内容较为丰富，关系到学生学习和生活的各个方面。在小学阶段的德育中，养成教育是主要的内容，以学生成长发展和知识为依托，能够让小学生有综合素质的发展和个人思想道德品质的成长。农村小学生的行为习惯养成教育要科学建立教育的措施和评价体系，让行为习惯养成教育能够有效开展，为学生的成长建设一个健康的环境。

简介：摘要：个人品格的塑造，国家身份认同感的形成，对小学生学习道路、职业发展的选择，将产生深远的影响。小学教育阶段是学生智力开发、思维拓展、品格塑造、正确价值观树立的关键时期，必须通过科学的文化教育，补足既定小学教育的缺陷。即小学教育工作者需将小学课堂作为传播中华优秀传统文化的重要渠道、将小学生视为继承与发扬中华优秀传统文化的主要载体。由此，既要充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，还能有效拓展传承中华优秀传统文化的渠道。

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