简介：中国科学院武汉文献情报中心(又名中科院武汉图书馆)创建于1956年,是中国科学院直属地区性文献情报中心,2004年成为湖北省科学图书馆。该中心经过40多年的发展,已成为中国科学院科学研究与人才教育的重要文献信息支撑系统和中南地区综合性科技图书馆。

简介：通过对《中国近代疾病社会史》（1912-1937）人名索引中出现的差错分析,谈及书后索引的质量控制问题。建议开展我国学术著作书后索引普查、评价和评奖工作,促进我国学术著作书后索引的普及和发展。

简介：可以说，药品也是日常生活必需品。但药品不能随便使用，必须“对症用药”。所以，在用药前必须对药品的性能有所了解，不可马虎。

简介：10月16日，“湖北省古籍保护中心”揭牌仪式在湖北省图书馆特藏楼前举行。省文化厅厅长杜建国、副厅长王建刚、省文物局副局长方学富等领导，武汉大学博导曹之教授，武大古籍整理研究所所长、博导万献初教授，华中师范大学历史文献所所长、博导董恩林教授等专家学者出席仪式。湖北省图书馆职工、“全省第二期古籍普查工作培训班”学员参加了仪式。武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、华中师范大学、湖北大学、江汉大学等高校图书馆馆长，武汉图书馆、省博物馆馆领导、湖北收藏家协会代表等前来祝贺。

简介：1中国知网及其特色中国知网(http：／／www．cnki．net)由清华大学、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、清华同方知网(北京)技术有限公司、清华同方光盘股份有限公司、光盘国家工程研究中心、清华同方教育技术研究院联合主办，是中国知识基础设施工程(ChinaNationalKnowledgeInfrastructure，简称CNKI工程)的重要成果。

简介：根据鄂文函字[1995]第046号精神,以荆沙市科技图书馆为基础,设立湖北饮食文献中心,以宜昌县馆为基础,设立湖北柑桔文献中心(又称宜昌县柑桔图书馆)。湖北柑桔文献中心、宜昌县柑桔图书馆的建立,对三峡地区的特产——柑桔的生产、研究等方面将会提供最全面的服务,并将大大促进我市柑桔的经贸发展,为两个文明建设作贡献。

简介：经湖北省文化厅、省残疾人联合会和仙桃市人民政府双方充分研究协商,决定在仙桃市建立"湖北省残疾人文献中心".该中心以仙桃市图书馆为基础,主要由仙桃市负责建设,省文化

简介：本文阐明了学术资源中心引入知识管理的意义，介绍了知识管理下的学术资源中心的构建模式、功能鲒构设计，指出了构建学术资源中心应具备的条件。

简介：《易·系辞上》云：“探赜索隐，钩深致远。”求索隐微，乃索隐之真义。索隐探微，能解前人所未解，申前人所未申，释惑解疑，所知自然良多。胡适先生曾说：“读书先要会疑，学者须于无疑中寻找疑处，

简介：主要介绍中国报刊网的主要内容以及中国报刊网提供的分类浏览、模糊查询等功能和特色，并对该网站的内容、组织及检索功能作简要的评价。

简介：《中国丛书综录》是20世纪以来中国最具影响的大型古籍检索工具之一，其贡献表现在：搜罗宏富，创丛书目录之最；子目分类，开丛书专目之先河；著录详明，解中国目录学久悬之矛盾；检索方便，辟古籍索引之新途径。

简介：阐述虚拟化技术Vmware的优点，并分析归纳Vmware在图书馆数据中心管理中应用及存在的问题，指出图书馆的数据中心应用VMware，能够做到低成本数据备份、数据容灾短时恢复、服务器合多为一、节能、便于管理等。

简介：《中国索引综录》是反映20世纪我国各类索引编纂成果的一部重要的工具书。本文从索引史研究的角度，梳理和补充了该书阙如的民国时期编纂的索引，以便读者查考。

简介：2003年6月23日,我收到了从上海第二军医大学图书馆给我寄来的一本《中国索引》杂志2003年第1卷第1期(创刊号)。我如获至宝,手不释卷,先睹为快,从头到尾翻阅了一遍,后挑选了感兴趣的三篇文章认真地阅读,使我收益不少,感慨良多。这是我国文献信息检索领域内第一种专业刊物,她的编

简介：第一条本团体的名称是中国索引学会，英文名称TheChinaSocietyofIndexers，简称CSI。

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简介：中国典籍,尤其是类书的类目分类究竟依据何种文化原则,似乎少有人问津.法国学者爱弥儿？涂尔干与马塞尔？莫斯合著的《原始分类》中国部分,为理解中国原始分类与中国典籍分类的渊源关系搭建了桥梁.本文就《原始分类》中国部分展开梳理,对真知、误读、差异加以认可、纠正、弥合,揭示中国原始分类的基本特征及其体系并借之对中国典籍类目的分类原则与依据进行探讨,以勾勒出其与原始分类渊源的大体状貌.

简介：由我校成立的现代化教育管理中心而引发思考。从高校图书馆的信息资源优势，信息采集，开发和加工的人员优势，以及现代化信息技术优势等几个方面，论述了高校图书馆成为信息中心的可行性，阐述了在现阶段高校图书馆应采取哪些相应的对策。

简介：对于当代教育文献,以往从静态方面研究较多,偏重分类、著录等问题研究。随着知识信息日益剧增,当代教育文献迅速增加,并与其它学科常常交叉汇合。当代教育文献事实上已经打破已往的沉寂,处在变化之中。这就要求从事教育文献的研究者,从动态的角度

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