简介：近现代以来，中国财政转型经历了帝国财政崩溃、全能财政试验与宪政财政建设三次大变迁的过程。鸦片战争后，我国的帝国财政制度走向瓦解，民国时期试图进行变革但没有成功；新中国成立初期，建立计划经济体制的同时进行了全能财政的试验；改革开放以来，财政宪政化改革加快了我国现代化的进程。在深化财政改革的进程中，需要持续滤去帝国财政的毒素，通过完善宪政财政程序以推进财政公共化，提高财政制度的长期效率。

简介：《中国近现代史》课程的重要性和特殊性都迫切要求教师必须创新教学话语.在教学过程中围绕思维模式、专题设置、课堂环节等细节不断自觉创新教学话语,这样才能更好地实现《中国近现代史》课程的教学目标.

简介：中国公民教育随着中国现代化进程的开启而产生。中国近现代的公民教育研究,必须从中国近代化＂史境＂出发,寻找这些社会文化场景中公民教育的＂剧情主线＂和公民教育与当时所处社会结构和政治文化的矛盾冲突和艰难调适。民国初期公民教育是在内忧外患的背景下知识分子学习西方先进思想的产物,一方面具有强烈的国家与群体本位色彩,另一方面打上了浓厚的中国传统文化底色。中国当代的公民教育,是融入整个时代进步的一个过程,是融合中国两千年历史文化的具有独特性的国民再启蒙过程。

简介：一、凡尔赛一华盛顿体系1．形成背景：一战后，以欧洲为中心的世界格局受到了挑战，战胜的协约国要求重新分割世界。2．组成：（1）凡尔赛体系：凡尔赛和约（即对德和约）和对奥、保、匈、土的和约．暂时调整了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲的统治秩序。（2）华盛顿体系：四国条约、五国条约、九国公约，它确立了战后帝国主义周家在东亚、太平洋地区的统治秩序．有助于美国的扩张．

简介：《中国近现代史纲要》的教学内容在长期的相关宣传和课程教育中形成了一定程度的视觉和听觉疲态,这要求在课堂教学中多表达新话语.为此,我们可伸缩史内触角导出新话语;扩展史外知识引出新话语;加强课堂表达艺术发出新话语.从而使课堂教学语言既有历史感还具时代感.

简介：在中国法律思想史学科一百多年的发展历程中，以人物为中心的研究体例为学科发展和法律思想的传承奠定了良好的基础，后来逐渐转向以问题研究为中心、以法理阐释为目的的研究方式，并衍生出法律思想史的国学、法哲学、部门法和法文化等研究维度。作为本民族文化传统的一部分，继往开来的传统法律思想研究应该在构建“中国”语境下的现代法学图景过程中产生更大的价值。

简介：民族国家是近现代以来形成的基本国家政治形式。在传统国家向民族国家转型和民族国家逐步向世界传播的过程中充满着战争,民族国家的意识形态、政治模式、国际格局、战争动员力等改变了战争的内外政治条件,推动战争发展转型,使得与东方相比较,具有推动社会转型具有坚实基础。民族国家政治形态包含巨大战争冲动和能力,近代以来对限制民族国家暴力本性进行了探索,但仍未从根本上解决问题。

简介：摘要《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）课是对大学生进行思想政治教肓的主渠道之一，是帮助大学生树立正确“三观”的重要途径，达成目标必须研究解决教学针对性和实效性的着力点问题，该文提出做到“一个统领”、“四个融入”、“三个结合”。

简介：古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“美德即知识”.我国高校不断进行着科学知识教育之时,其实还在进行了最高尚的教育——德育教育.在开展《中国近现代史纲要》课程的“雅典式”教学的过程中,汲取苏格拉底的讨论武的教学方式,能极大的促进学生主动思考和探索,对于把我们的大学生培养成拥有正确的世界观、人生观、价值观,具有坚定的爱国主义精神和强烈的民族自豪感和自信心的社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义.

简介：诗词教学法是增进“中国近现代史纲要”课教学吸引力、感染力和实效性的有益探索，它体现了高校思想政治教育加强人文关怀的新诉求。近现代诗词是对主旋律教育内容的多维补充，是历史亲历者的“在场”见证，是微观历史场景的生动呈现，是社会背景和大众心态的形象表达，能丰实“纲要”课教学内容；朗诵、鉴赏、拓展等诗词教学法的运用还能提升教师教学艺术和师生的人文底蕴，使学生在课堂“诗意地存在”。

简介：近现代中外历史的复习要注重知识结构的重建，而知识群有一个内在的层次性，其中最基本的群即册、章、节结构，对每册、每章、每节、每条目的内容均应按照顺序娴熟的复述出来，否则这个结构便是不合格的建筑。其次是时段结构，因为历史是关于时间的科学，

简介：精品课建设工程为“中国近现代史纲要”课程建设提供了重要契机和有利平台，教师队伍建设是“纲要”精品课程建设的关键要素。利用精品课程建设这一有利平台打造一流的“纲要”课教师队伍，主要通过三个途径，即：以提高教师业务素养为核心，实现教师队伍的内在优化；以团队建设为载体，推进教师队伍的整体优化；以学科建设为依托，促进教师队伍的可持续发展。

简介：云南，地处边疆，文化和社会经济在原本落后的国家中更为滞后。20世纪初，西方绘画体系开始引进云南。云南开始兴办新式学堂，在课堂里以铅笔、钢笔作画的“图画课”也出现了，这可以算做是“素描”的雏形吧。根据有关研究史料，最早在云南开展西洋式美术教学的是董一道。

简介：对越南的诗歌来说,白居易《琵琶行》是最具有影响力的作品之一。在越南人精通汉学的时代,很多著名诗人直接接受其文本的影响,诗人阮攸的《龙城琴者歌》甚至称得上是＂越南版琵琶行＂。新学时代,越南的官方语言前后为法语、英语、越南语,就不断出现各种翻译版。越南＂新诗＂运动兴起时,在诗歌里,直接或间接都能找出《琵琶行》中的＂月-琴-水＂的意象。《琵琶行》在越南的诗歌里,无所不在,充分体现出作品对越南文学的影响。

简介：为唤起更多人对20世纪上半叶音乐作品的了解，本文通过对刘雪庵的艺术歌曲《追寻》创作特色、演唱特点分析，以期更好地继承那个时期的音乐文化，对我们今天的社会文化发展和音乐文化发展都具有一定的借鉴和指导意义。

简介：三次科技革命与近现代文化的发展主要包括世界近现代科技的发展、思想的进步、文学艺术的璀璨成果等方面的内容。

简介：20世纪，琴乐文化经历了其漫长生命中最为剧烈的一次转型。在多重非本位因素倾压下，当代琴人的琴乐语言表达同传统琴人之间已然产生变异。本文基于琴乐音响实体，在近现代广陵琴派的风格标志及师承关系下，由琴乐语言表达中的音时展衍、声韵关系以及音乐表现力三个方面，对张子谦、刘少椿、龚一、成公亮等前后两代琴人的琴乐语言表达进行横、纵两向的比较研究，试图反思20世纪古今、中西、雅俗等多方元素碰撞和交融下，包括古琴在内的传统音乐文化在直面现代时所共同发生的“汇流”。

简介：根据党的十八大报告提出的要加强社会主义核心价值体系建设要求，高校应进一步发挥中国近现代史知识对培养大学生成为合格人才的教育功能，中国近现代史理论教学与实践教学结合模式研究能更好地促进中国近现代史的教育功能，落实党和国家对大学生的培养要求。公安院校中国近现代史理论教学与实践教学结合于教学大纲、授课计划中；结合于校内理论教学与实践教学的讨论、辩论、演讲、电视教学、多媒体教学、网络教学、讲座与座谈会、校园社团和文化活动中；结合于校外理论教学与实践教学的参观革命纪念地和警察博物馆、参观厂矿企业和新农村建设、参加寒暑假的社会实践活动和节日的安保活动中；结合于考试内容和成绩评定中。

简介：“中国近现代史纲要”课程的教学，在知识和能力方面要比中学有更进一步的提升，要求教师在抓住历史主流和本质的前提下，更加注重历史细节的讲授；联系社会思潮并有针对性地回应，彰显马克思主义理论的力量；此外，在增长大学生历史知识的基础上，还需要更加注重历史分析方法的训练。

简介：摘要从19世纪七十年代以来，在日本明治维新和资本主义化的影响下，日本文学发生着重大的变化。许多不同时期的文学作家都依托当时的时代背景，在一定程度上表达出了当时日本人的精神世界和精神诉求。在本文中，将从经济、文化、思想四个方面，通过举例论述的方式，阐述日本近代文学特点形成的原因。在这个基础上，得出“傲慢”与“偏见”是中日两国在任何时期都存在的矛盾导火索，是形成今天局面的主要原因，提出要从消除偏见的方向上，更进一步做好我们自己的角色，理性对待日本这个邻邦。