简介：初中阶段应以教授语言知识为主，可采用按照基础语法框架人工编写课文的方式，以保证语法点的相对集中。高中阶段的教科书编排应该是既有体系又不拘泥于体系，按单元规定主要语法点，体系化的不足以单元小结的形式来弥补。单元小结从语法范畴的角度整理、归纳散在于各课的语法点，使之条理化、体系化。初、高中阶段结束时，再分别对日语的词法和句法加以总结，将日语语言的整体框架呈现结学习者。这样的编排方针可以兼顾语言材料的真空自然和语言形式的系统科学性。

简介：在中共中央政治局第十次集体学习中，胡锦涛总书记将30年改革开放实践比喻为一部“教科书”，内涵丰富而又高屋建瓴，语言通俗而又生动形象。

简介：三、《最新中学教科书瀛寰全志》特点分析1．内容框架该书是由谢洪赉编撰、商务印书馆于1903年10月开始发行，针对中学的世界地理教科书。本书的编辑背景正如作者在编辑大意中提到的“地志一书访问罕有佳本，非本国过略，即外国不详”，为此编撰该书来“矫此二弊，繁简酌中”。

简介：清末新学制的颁布促进了中学教科书的编译，形成官、私分编教科书的局面。以商务印书馆为代表的民间出版机构编译的中学教科书，注重编写的科学性、体例的创新性、内容的进步性，成为新式中学教科书的范本，并受到清政府的审定。我国当今的基础教育改革，改革教材单一渠道发行的体制，实行国家指导下的教材多样化和对中小学教材审定制，这与清末民间教科书的编译与审定形成了一种历史的回响与印证。

简介：1993年美国曾公布一项调查指出：十岁至十八岁美国青少年的平均智商与50年代同龄的水平相比，下降了20多分，为了查明年轻一代智力退化的原因，美国康耐尔大学教授唐纳德·海伊斯经过长期调查研究发现，造成美国年轻人智力退化的罪魁祸首竟然是美国中小学普遍使用的教科书。因为美国教科书的质量太差，难度太小，所以海伊斯警告说：如果不提高教科书质量，进行大的改革，

简介：地理教科书的编制是地理课程改革的一个重要部分，对美国地理教科书的研究可为我国地理教科书的编制提供有价值的参考。

简介：山东省自2004年秋季开始实施了新课程改革，高中历史和初中历史分别选用了不同的版本，其中对于传统体育的内容反映，不仅对中国古代体育的发展状况记述过于简约，反映不出中国古代体育在世界历史发展中的地位，而且对新的学术观点和结论吸纳也过于谨慎。建议在中学历史课本中适度增加传统体育内容，重视对于体育史研究新结论的吸纳，在低年级历史教科书中增加传统体育娱乐活动内容的比重。

简介：教科书在使用语言方面,例（7）、（8）的后一个分句都应分别加上主语,（2）隋唐统治者都重视宗教对麻痹人民思想的作用

简介：教科书在使用语言方面,例（7）、（8）的后一个分句都应分别加上主语,（2）隋唐统治者都重视宗教对麻痹人民思想的作用

简介：全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神,在1993年开始至今使用的中英合作编写的高中英语(SeniorEnglishForChina)的基础上修订而成的。大纲和课程标准以学生的发展为英语课程的出发点和归宿,提出了一系列新的理念。在修订过程中,我们参照课程标准教材编写原则,联系我国国情,进行了师生需求方面的调查和座谈,并研究了国内外教材编写和教材评价方面学者的理论和标准,如Cunningsworth(1995),Ur(2000),Grant(1987),Ellis(1998inTomlinson1998).Tomlinson(1998)等。我们综合各家理论和原则,主要从以下几个方面来介绍修订的《全日制普通高级中学教科书》:教材目的和教学思想(aimsandapproaches);教材设计和结构(designandorganization);语言内容(languagecontent)和语言技能(languageskills);教学方法(methodology);教师教学用书(teacher’sbooks)和实际考虑(practicalconsiderations)。

简介：

简介：1840年,随着第一次鸦片战争的爆发,清政府战败,长期处于闭关锁国的中国大门被迫打开,中国的经济基础、文化、教育和科学研究都经历了极大的变化,一些爱国知识分子和卓有远见的政府官员开始探求富国强兵的道路,于是中国出现了一股了解西方、学习西方先进科技的热潮。在这种形势下,晚清中国又掀起了一次"西学东渐"的浪潮。国人翻译引进西方、日本诸多三角学教科书,对中国三角学的近现代化帮助甚大。

简介：黄自作为20世纪早期我国著名的音乐家，其创作不仅在当时唱红了祖国大地。起到了鼓舞人民斗志、陶冶人民性情的作用，而且有些作品迄今仍是我们学习、研究的典范；而作为音乐教育家，他不仅为我国20世纪早期音乐事业的发展培养出了许多创作人才，并且涉足于普及音乐教育事业，同样做出了贡献。其中由他主持编写的《复兴初级中学音乐教科书》出版后。曾连续再版印刷22次，影响了一代代学子。书中所包含的一些编写理念和编写思想。迄今依然能给我们以启示。

简介：举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开，除了考查学生对概念规律的理解程度，还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同，作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养的重任。通过评价的激励和引领作用，可以充分发挥其开放性强的优势，帮助教师完成深层次的教学诊断，更好地开展教学。

简介：摘要：教科书的属性,也与学生年龄(学段)相关.低龄段学生,文字量欠缺、阅读与理解能力不足,教科书难以成为学生自主学习的载体,因此,低龄段的教科书,一般是需要教师的指导才能理解的.而随着学生年龄的增长、其阅读理解能力的提升,如果设计恰当,教科书完全可以成为学生自主学习的直接载体.这一变化,直接带来教科书功能的变化.综上,基于教科书功能讨论教科书的本质,不能脱离学生的年龄特征.基于此，以下对中学数学教科书的根本属性与设计原则进行了探讨，以供参考。

简介：在张渺写的《为什么怀念西南联大》一文中,读到这样一句话：＂当时,课程都是‘启发式’的,没有课本,但教师‘本身就是一本本教科书’＂。是啊,教师本身就是一本教科书,这不就是我们追求的教育境界吗？由此,我想到层次不同的三类教师：第一类是＂照本宣科＂的教师。

简介：有人说，真理掌握在教科书手中……“Stop!小编，我在教科书里也发现了错误!”这位同学，给你点赞，勇于挑战权威是一种难能可贵的科学精神。

简介：中学物理教科书是中学物理教育的核心课程资源,环境教育是中学理科教育中的重要主题。中学物理教科书究竟呈现了哪些环境教育内容,是值得探究的重要问题。利用环境教育内容分析检查表对人教版初中物理教科书中环境教育内容进行分析,分析表明,教科书中的环境教育内容呈现了一种人类中心主义的自然观,但环境体验与环境行动内容相对不足,对环境问题中的弱势群体缺乏关注。未来可以增加环境行动内容,重视学生体验,关注弱势群体,呈现富有时代的自然观。

简介：环境伦理教育作为环境教育的核心和重要组成部分，已逐渐引起各界人士的关注。地理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科，但当前主要停留在环境科学知识的层面，忽视环境伦理层面的价值挖掘，即环境伦理教育仍处于薄弱环节。地理学科所具备的综合性、地域性特点，以及对人地关系和可持续发展的关注，使其蕴涵着丰富的环境伦理教育因素。地理教科书作为地理学科教学最主要的文本，是挖掘中学地理课程中环境伦理教育因素的一个重要文本，必须加以充分利用。

简介：摘要：经济的发展，社会的进步推动了新课改深入调整，中学语文的选文也有所调整。知识是人类认识世界的成果，如果说知识是一片浩瀚的星空，那么语文知识就是其中最闪耀的一颗星星。语文知识承担着培养学生语文能力，综合素质的重要任务。所以承载着语文知识的语文教材就显得尤为重要。新版的语文教材是国家批准、统一编写的，主编温儒敏教授指出这套教材的亮点之一就是重新确定语文教学的知识体系，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。王荣生教授曾经指出，以前的教材中有知识状况的缺失的情况，即相应能力的培养缺乏对应的知识材料支撑。本文主要对中学简析部编本初中语文教科书英雄选文做论述。