简介：摘要：教育现代化的今天，越发注重对学生核心素质的培养，在目前的高中数学教育中，就需要找对方法，注重对学生核心素养的培养。创设情境教学在目前的教育教学中应用比较广泛，能够有效激活学生兴趣，把握课堂教学氛围，更利于学生思维的发展，提高整体教学效果。因此，这里就围绕着数学教学中情境创设做研究，并给出策略参考。

简介：【摘要】在义务教育阶段的小学音乐教育和教学过程中，多年的教学经验我发现很多的孩子感觉不到音乐的魅力，很难培养学生的情感（热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人、热爱学习、热爱生活）。所以我这几年一直致力研究如何在义务教育阶段在音乐教学中培养学生的情感，这是德育、美育必不可少的一部分，也是教学大纲所要求我们必须做到的，这就要求我们音乐教师不仅仅是在课堂简简单单的教学，更重要的是把情感带入到教学中去，去感染孩子们，让孩子们在音乐课堂中快乐的成长，真正体会到音乐的魅力，真正在音乐中培养孩子们的各种情感。

简介：摘要：新课程改革工作持续推进的当下，如若教师仍旧是采用传统且单一的教学方法，这会抑制学生情感理念的发展，这就要求数学教师善于发现，分析教材中的情感元素，基于着实事求是的原则优化教学内容，促进学生情感思维的形成。基于此，文章从文化教育、情感交融和数学实验三个方面提出了情感思维的渗透策略，以期为初中数学教师教学提供参考。

简介：摘要：随着经济的飞快发展，人们不仅提高了对物质生活水平的追求，也提高了对精神文化水平的追求。近些年影视戏剧行业发展飞快，市场上对演员的需求量日益增大，演员水平参差不齐，以次充好等现象时有发生。而随着影视行业的发展，人们对影视作品的好坏也有了自己的评判标准。一部好的作品，要运用好情感表达，使观众产生共鸣情绪，升华艺术情感。好的作品得到观众的追捧，而一些一心求赚钱，忘记自己初心的“烂片”也得到了大家的抵制。这就要求参与影视剧创作过程的演员们要有极高的表演的水平。杜绝机械化式表演。本文将要探讨的内容便是“关于影视戏剧表演中情感表现的分析”，以影响表演过程的缘由为基础，来探讨表演技巧与情感表现在影视剧拍摄过程中的具体表现。

简介：摘要：歌唱艺术，不仅仅是一个声音技巧的展现，还要注重情感表达，一首好的声乐作品往往离不开技巧与情感的巧妙合作。现如今，音乐教师在声乐教学中，较以往更加重视教授学生在声乐作品中的情感的处理。众所周知，正确的情感表达对歌曲的演绎不仅表现在技巧上的提高，还有声音美感的创造。在唱歌教学中，情感属于动力因素，也是整个作品的灵魂和生命。尽管已经有一些音乐教师开始重视情感表达在唱歌教学中的重要性，但是仍有被忽略的时候，也有不知道该如何正确在唱歌教学中运用情感表达的情况。本文旨在通过阐述情感表达在唱歌教学中的意义价值，以及一系列正确的声乐基础知识培养学生对歌曲有着正确的认识和理解，从而将情感表达运用到歌曲演唱中，使演唱者能够表达自己的感情，与听众产生共鸣。

简介：摘要：音乐是一门富有情感的、充满审美情趣的学科，利用音乐教学来实施情感教育，能够培养学生对生活、对社会的独特感知，通過情感共鸣来促进学生对生活更加真实的认知，从而激发他们对音乐的兴趣。因此小学音乐教育要摒弃传统填鸭式的教学模式，除了要重视技巧的培养，还要通过审美教学，让学生了解音乐的情感性，促进学生健康成长。

简介：摘要：情境游戏应用在幼儿教育中能够取得很好的教育效果，能够促使幼儿教育活动顺利的开展与实施。基于此，幼儿教师应该合理的设置游戏内容，为幼儿的学习创设一个良好的氛围，激发幼儿的学习兴趣，发挥出情境游戏在幼儿教育中的促进作用。本文首先分析了情境游戏的重要性，提出了相关的构建标准，进而提出了相关的运用策略，以供参考。

简介：摘要：在全面素质教育的实施过程中，传统应试教育思想显现出明显的滞后性，也不能够满足当下教育发展的要求，更会给学科教学带来消极影响。传统历史教学具备机械被动的特征，侧重知识灌输与被动记忆，因此无法确保学院生对历史知识方法的消化吸收。情境教学法则把学生的认知背景作为重要出发点，通过有效的情境设计，促使学生积极建构知识和发展能力，是符合历史教学要求的新型教学策略。初中历史教师应该正确把握情境教学的规律与要求，合理设计多样化的学习情境，满足学生的综合性学习需求。文章将着重就初中历史教学中的情境创设方法进行分析。

简介：【摘 要】 在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要：在中职音乐课堂教学中，要注重师生之间积极互动，通过相互促进，实现共同发展的目标。课堂作为教师教学、学生学习的主要阵地，通过创设真实、丰富的课堂情境，有利于调动学生的积极性，使其保持较好的学习状态并参与到课堂教学活动之中，不仅让中职音乐课堂充满活力与生机，而且可以达到预期教学目标。

简介：摘要：学生对形象思维比较熟悉，但是难以对抽象、逻辑等教学内容进行快速、深入的理解。针对小学语文教学中存在的问题，新课程改革提出了在教学内容、能力要求、学生学习特点等方面进行教学创新的思路，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习想象，促进语文课堂高效化建设。本文从具体的事例出发，对小学语文现状教育进行了探讨，期望能提高小学语文课程教学效果。

简介：【摘要】一堂好的小学数学课，课堂框架的构成，知识点的呈现，数学思想的传递，学生数学技能的提高，思维能力的形成与锻炼，往往离不开一个好的数学情境做载体。在新课程不断深入改革发展的当下，农村小学的教学方法相对于城市学校来说是比较少的。因此特别注意问题情境的创设，积极地运用不同的方法，从导入环节入手，以探究新知为主导，在达标测评中，提出不同的问题，注重问题设计的层次性、目的性，对学生学习数学的基本情况，进行大概地了解，以此为切入点，让每个学生都能参与到问题的解决，提高捕捉生活素材的能力，将数学的不同情景传授给学生；激发学生的学习兴趣，促使学生自主意识的培养；引导学生在情景教学中从不同角度看待各类问题；在情景教学中培养学生的社会实践能力，为未来的学习发展做好铺垫。

简介：摘要：情感教育作为一种有效的教育手段，无论是在课堂教学中还是在课外辅导中都发挥了重要的作用。特别是对于中职美术课堂而言，情感教育对于提高美术教学质量发挥着不可替代的作用。笔者结合一些工作体会，就情感教育在中职美术课堂教学中的作用进行分析，谈一谈情感教育在中职美术课堂教学中的积极作用。

简介：【摘要】在我国经济与科技不断飞速发展的今天，对于学前教育也有了更高的追求与思考。幼儿园教育是对幼儿学习能力和情感教育以及价值观塑造的较为重要的阶段。在幼儿园阶段中的游戏教学加入情感教育能够帮助幼儿建立良好的情感基础，对各种情感的理解也会更加透彻。所以幼儿教师需要在教学环境中，结合游戏的使用特性，在各种层面上，根据幼儿的个性心理发展特点，制定适合幼儿的情感游戏教学，才能有效对幼儿的情感和价值观等方面进行良好的教学和引导。本文主要根据幼儿园游戏中情感教育进行分析和讨论，提出适合的应用策略，仅供参考。

简介：【摘要】本文通过再现中职英语课堂教学场景，分析教学中的静态情感因素和动态情感因素，旨在揭示情感因素对中职英语课堂教学的影响。

简介：摘要：教学不仅是传授知识，更重在育人。注重情感教育，这就对教师有更高的要求。教师在备课中要恰到好处地将情感教育融入到教学当中。我们的教学活动是由师生的认知因素和情感因素这两条经纬线交织而成的，为发挥教学的最大功能，教师在教学中除了要考虑认知因素，还要充分发挥情感因素的积极作。本文从创设情境、挖掘教材、激发自信等方面谈了如何培养学生的好学情感。

简介：摘要：音乐教学对于初中美育工作有着极其重要的意义，教师不仅可以通过音乐帮助学生舒缓情绪，而且在渗透情感因素之后还能针对学生的共情能力进行培养，让学生拥有理解他人情感和欣赏音乐作品的能力。所以，初中音乐教师必须积极探索在课堂教学中渗透情感因素的教学策略，寻找通过音乐教学引导学生思想观念的教学方法，这样才能切实有效地完成课堂教学效果的优化和改进。本文针对情感因素之于中学音乐教学的重要性进行了分析和讨论，并且提出了几种可以在中学音乐教学中渗透情感因素的教学方法，以供参考。

简介：摘要：情感教育是在以人为本的基础上的教育理念，在情感教育的促使下让学生朝着心理健康的方向上发展，在教学实践的过程中关注学生的情感态度和宏观价值观是十分重要的议题。情感教学的主要目的是让学生在学习的过程中并不是被动的接受，而是通过主观的兴趣达成最终的教学效果，能够给每一个学生带来成功的感受。在情感教育的框架下，教师需要从情感层面挖掘学生的学习潜能，从学生基本素质的层面提升核心素养。经过多年的教学实践可以看出：情感丰富的学生要比情感淡漠的学生更加具有学习的创造力和思考力，在学习成绩上更加容易获得高的分数。

简介：摘要：在现代化教育理念中综合素质教育是我们重点研究的内容，加强教育工作整体质量，在教学过程中夯实学生基本知识是当前高中历史教学的重要教学目标。为了更好的契合新课改相关要求，进一步提升高中历史教学质量，我们应该从教学方式上入手，认识到传统课堂教学理念的短板，利用当前课堂教学优质教育资源来以多样化教学手段帮助学生理解并记忆相应的历史知识。情境教学是现代化高中教学工作中的常用教学手段，通过情景代入的方式让学生身临其境进行学习，不仅能够更好地调动学生的学习积极性同时也做到了帮助学生理解记忆相关知识的目的，本文将针对情境教学在高中历史教学中的各应用措施进行分析。 

简介：摘要：为促进中学化学教育发展，提高中学生对化学学习的兴趣，鼓舞学生积极主动参与到化学学科的学习中来，同时激发教师在教学中应用情景设置模式并提高中学化学教师的教学水平、教学质量和有效落实新课改三维教学目标。因此，本文在我国化学教学现状和新课改中学化学教学的背景下，就中学化学教学中情景设置模式的原因和作用初探。最后提出中学化学教学情景设置模式策略和合理创设教学情景，举例说明教学中具体应用情况，得出创设情景设置模式的必要。