简介：湖北中医药大学临床医学院，前身为湖北中医学院中医系，后更名为临床医学院，始建于1958年，是本校历史最悠久、办学层次最高的院系之一。2011年，依托湖北中医药大学附属医院，由原临床医学院分离出中西医结合专业及其全科医学专业方向创建新的临床医学院。临床医学院现有中西医临床医学5年制本科教育、“5＋3”一体化教育和3年制硕士研究生教育3种办学类型和层次。

简介：摘要随着时代和社会的的发展，医学对于我们的意义更加全面和深远。作为无数医学生中的一名，我经过了系统化、全面化的医学学习，亦经历了层次化的、操作化的医学实践，这让我对医学的表象和内在有了更多的理解和认识，明白了在未来的医学中我们所需要的加强完善的实质，从而得出了自我的一些感悟和体会。

简介：摘要临床医学院实验室是进行实验教学和从事科学研究的重要场所，实验室在培养创新型人才和发展科学技术中具有重要的地位和作用。

简介：【摘要】临床教学档案的建设和管理在医学教育和人才培养中发挥着重要作用。通过对临床医学院临床教学档案管理现状的分析，探讨了临床医学院教学档案体系的建立和管理方法，完善了教学档案的归档和利用体系，使我院教学档案管理逐步规范化，制度化、科学化。

简介：摘 要 : 在临床医学生实习阶段，整合各方资源，推动多方力量，引入德育导师制，让更多教师对于学生进行心理健康、思想道德、行为规范等全方位进行引导、针对不同的德育教育问题进行指导。帮助学生面对变化的现状调整自己的认知和行动，并进一步与学习环境之间形成良性互动，在德育教育实践中使德育导师成为学生思想的引领者，明晰医学子的发展方向和人生路途。德育导师也是学生的生活关注者，与学生交流在医学上得到的经验成果，帮助解决学生在生活上遇到的难题，为学生的就业指点意见，培养医学生的医学专业精神的职业态度，整体推进学生的思想政治教育，实现引导学生积极向上、健康发展的目标。

简介：摘要整合课程能够促进知识的运用，加强课堂学习与真实世界之间的联系，以器官-系统为基础、基础医学与临床医学的全面整合目前已经在医学教育中初步应用。本研究以北京协和医学院2020级临床医学专业培养模式改革试点班的以器官-系统-功能(organ-system-function，OSF)为基础的整合课程为例，阐述了基础医学阶段整合课程的教学设计和实施过程，采用问卷调查和访谈方法、从学生满意度角度着手评价教学效果。结果表明，70.0%的模块满意度评分超过3分，学生对于OSF整合课程以及与之相应的系列教学方法总体是认可的。随着试点班人数的增加，未来还应更加深入地探讨OSF整合课程的设计及实施效果。

简介：摘要目的分析高校合并后本科临床医学专业招生规模的变化，为政策制定提供参考依据。方法根据是否经历医学院校合并，将纳入研究的68所院校分为27所合并医学院校和41所独立建制医学院校。采用描述统计的方法，分别计算不同类型医学院校1998至2010年以及2015至2019年历年校均招生规模和招生规模增长率，并按照地区、院校层次分别讨论医学院校招生规模年均增长率。结果1998至2010年，独立建制医学院校本科临床医学专业招生规模呈持续上升趋势，年均增长率为9.3%，2015至2019年招生规模相对变缓，年均增长率为3.3%；与独立建制医学院校相反，合并医学院校招生规模历年一直保持相对稳定，年均增长率在1.0%左右浮动。近年来，独立建制医学院校校均招生规模已是合并医学院校的2倍。结论合并医学院校招生增长率和招生人数远远低于独立建制医学院校，在综合考虑地区和院校层次的基础上，合并医学院校应当依托综合性大学优势，在教学资源允许的情况下，适当增加招生数量。独立建制的医学院校在控制单点招生规模的同时，也应当得到更多的资源投入，以缓解院校间、区域间发展不均衡的状况。

简介：为适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪医学检验专业的新型人才,遵循临床检验专业的教学规律,以适应整个社会对临床检验本科五年制教学需要,特编写本套教材。本套教材力求突出三基和五性。三基即基础理论、基本知识和基本技能。五性即思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。注重教材的整体优化及编写的标准化、规范化。全套教材共10种,均由临床教学一线人员参与编写。本套教材将于2004年由中国医药科技出版社陆续出版。

简介：在MOOC背景下医学院校稳步推进临床医学专业综合改革。本文通过分析医学院校建设MOOC背景，以吉林医药学院为例，探讨MOOC对医学院临床医学教育综合改革的影响。

简介：摘要临床医学院教学管理工作直接影响到临床教学质量。做好临床医学院的教学管理工作，进一步增强教学意识，改进教学方法，规范教学要求，对于保证临床教学任务的落实、确保教学质量显得十分重要。

简介：【摘要】目的：讨论PDCA循环在临床医学院教学课题管理中的效果。方法：将2018年1月-2020年1月作为研究时段，其中2018年未在临床医学院教学课题管理中应用PDCA循环，2019年和2020年均在临床医学院教学课题管理中应用PDCA循环，比较PDCA循环应用之前和应用之后的教学课题申报数量、获批数量以及中标率。结果：PDCA循环应用之后的教学课题申报数量、获批数量以及中标率均高于应用之前，其中2020年的教学课题申报数量、获批数量以及中标率最高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：PDCA循环在临床医学院教学课题管理中的效果显著，可提高教学课题申报数量、获批数量和中标率。

简介：摘要目的通过对临床医学在校生的抽样调查，分析了当前医学生考研意愿的现状及影响考研意愿的因素。方法采取整群抽样方法，对桂林医学院临床学院2007级即将实习的本科生进行问卷调查。结果大多数学生都有考研的意愿，性别、家庭经济状况、学习成绩及对就业形势的估计是影响学生考研行为的主要因素；部分学生表示完全不了解考研过程；部分学生希望在考研过程中得到学校的帮助。结论临床本科生在考研意愿上存在一定的偏差，学生需要更多信息以增进对考研过程的了解，高校教育工作者应加强对学生考研的引导和服务。

简介：航天中心医院是集医教研防于一体、国防航天系统唯一的大型综合性三级医疗卫生机构。医院建于1958年，一直承担着国防航天系统专家职工健康保障任务，同时肩负着辖区30万居民的医疗卫生保健工作，为北京市区域性医疗卫生事业发展做出了积极贡献。医院医疗技术水平先进、基础设施功能完备、医疗运行安全高效，是北京大学临床医学院和硕士研究生培养点、北京市急救中心西区分中心、国家药物临床试验机构、北京市全科医师培训基地、北京市检验技师培训基地、北京市工伤定点医疗机构、北京市职业健康检查机构、北京市护理继续教育培训基地、航天体检中心。

简介：摘要科研训练是培养临床医学专业学生科学思维和创新能力的重要途径，贯穿全程的科研训练可以引导学生尽早接触科研，增加自主科研的时间。本文以北京协和医学院临床医学专业培养模式改革试点班(以下简称试点班)科研训练为例，阐述了训练的设计和实施过程，并通过科研训练考核、师生访谈和问卷调查评价教学效果。结果表明，92.9%(39/42)的学生第一学年科研训练考核成绩优秀，17名参加第二学年科研训练考核的学生中，15名学生成绩优秀。80.0%(24/30)的学生认为全程科研训练可以提高科研能力；10名导师中有6名导师认为全程科研训练可以帮助学生尽早明确科研方向。95.5%(64/67)的学生至少参加过一个科研课题，其中90.6%(58/64)的学生在大学三年级及之前就已经参加科研课题，且71.9%(46/64)的学生参与导师的科研项目；96.7%(62/64)的学生希望得到临床研究设计方面的培训，92.2%(59/64)的学生希望得到课题设计方面的培训。试点班贯穿全程的科研训练有助于学生尽早明确科研方向，培养科研能力，在今后的训练安排中可以进一步提供科研设计等方面的培训，全面培养学生科研能力。

简介：摘要目的探讨临床医学院本科生导师制度的必要性、可行性。方法对首都医科大学第四临床医学院临床医学专业2015级长学制班和2015级基地班共64名学生2015年9月至2018年2月的科研情况进行问卷调查。在两个班试行本科生导师制度一年后，再次进行问卷调查，与制度实施前进行对比，并分析导师制度施行情况。结果在本科生导师制度的实践过程中，发现绝大部分学生都希望参与科研，得到导师的指导，以提高自己科研能力；但同时也发现存在导师工作较忙，对同学指导不够等问题。在论文撰写方面，2015年9月至2018年2月，参与导师制度的长学制班有20人撰写论文（共23篇），基地班有9人撰写论文（共9篇），差异有统计学意义（P<0.05）；基地班学生在2015年9月至2018年2月有9人撰写论文（共9篇），2018年3月至2019年3月有18人撰写论文（共27篇），差异有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学院施行本科生导师制度是可行且必要的。

简介：临床见习是高等医学院校学生从理论进入实践的第一步,是打好专业基础的重要时期。通过帮助学生和教师明确临床见习的目的,分析影响临床见习质量的主要因素,有针对性地进行见习环节的强化建设,可以相应提高教学效果。

简介：【学校概况】温州医学院是浙江省省属高等院校，浙江省重点建设大学，是全国首批硕士学位授予单位，具有博士学位授予权。学校现有外科学、妇产科学、眼科学3个博士点，临床医学、中药学2个一级学科硕士点，28个二级学科硕士点，有30个本科专业和1个七年制本硕连读专业。

简介：湖北职业技术学院医学教育至今已有90多年的办学历史。学院目前开设有临床医学、口腔医学、医学影像技术、药学、口腔医学技术、助产、卫生检验与检疫技术等7个全日制普通专科专业，在校全日制大专生3000余人。

简介：广东医学院创建于1958年，其前身是中山医学院湛江分院。1964年，经国务院批准，更名为湛江医学院。1992年，易名为广东医学院。从国家“八五”计划开始，连续3个5年进入省重点建设院校行列。在“立足广东，辐射华南，面向全国”的办学定位思想指导下，广东医学院现已成为广东省高素质医学专门人才培养的重要基地。

简介：小朋友，你知道在学习折线统计图时，哪些地方容易出错吗？现在，我们一起走进统计医学院看看吧![病例]下面是我国在最近五届亚运会上获得金牌情况的统计表。请将表中数据绘制成折线统计图。