简介：摘要：在小学的英语教学中，句型的学习是至关重要的。学好句型，学生不但可以提升自身的英语表达能力，还可锻炼自身的英语运用能力。大部分教师在进行英语教学时，主要让学生进行死记硬背，这样不但不能提高学生学习的效率，还会导致学生产生厌学心理，即使学生已经记住了相应的内容，但是由于其理解不深，也会很快忘记，最后造成不能学以致用。因此，教师一定要改变教学方式，在教学的过程中注重培养学生的兴趣，站在学生的角度去思考，创新英语句型的教学方式，提高课堂效率，帮助学生掌握英语句型知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语句型训练教学思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：随着我国新课改政策的颁布，许多学科的教学侧重点都有了一定的变化。小学的英语教师明显更注重英语句型的教学。因为句型既是英语教学的核心, 也是各单元的语法重点。在小学这个阶段，学生的许多能力尚未具备，心智发育不成熟。此时是给他们树立良好学习习惯的最佳时机。希望小学英语教师能够通过理论和实践的相结合，能够真正有效的提升学生英语句型学习效果。

简介：摘要：句型是小学英语教学的主要形式和重要内容。句型是单词、短语和标点符号的综合体。也是意群、语段、语篇学习的基础。本文主要探讨当前小学英语教学中，英语语句情境化教学的实施策略，从利用教材辅助、引导学生想象、搜集网络资源、发挥家校教育合力等方面，阐述了英语语句教学的相关问题。

简介：摘要：新课程改革强调初中英语教学旨在于培养初中生的英语综合运用能力，尤其是听说能力，在未来工作及社会交往过程中，能够有效应用口语、书面等方式进行信息交流，提升学生的自主学习能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语句型句式探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】 ：句子模式是对话练习的重要元素。句子模式训练是小学英语教学的重中之重，直接影响 着 学生 的 语言表达和运用能力。小学英语作为奠定英语基础的黄金时期，探索相关的句型训练策略是教师 教学 任务 的关键 。

简介：摘要：句型是学生学习英语学科的过程中必须要掌握的英语基础知识，初中英语教师也因此需要加以重视，并且不断地研究有效的英语句型教学策略。在此过程中，初中英语教师需要站在学生的角度去考虑的问题，因为学生是学习的主人。那么初中英语教师到底该如何去做呢？他们需要让学生进行自主探究；需要考虑到学生的认知特征；还需要促进学生的学以致用。接下来笔者将结合自己的教学经验来对以上三点进行详细的介绍。

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简介：摘要：本论文通过自建语料库，研究《老人与海》中使用的前十个高频心理动词以及所对应的人称之间的关系，分析海明威的写作特点。本研究发现排名前十的高频心理动词对应人称使用最多的是第三人称。

简介：摘要：随着当今社会各方面的发展以及对人才要求的不断提升，英语越来越成为日常生活中的重要角色，浸透人们日常生活的方方面面，所以，在当今社会，能够掌握英语，并对其进行熟练运用的技能日渐重要。应当下义务教育的内容标准，学生们在小学阶段已经接触过英语，并有了基础的学习，进入初中时，对英语已经有一定的了解，且该阶段的学习能力较强，其他科目的学习负担相较高中及大学时期更轻，所以初中阶段是学生对英语进一步完善学习的最佳时间。在该阶段，老师应该应新课程标准，打破小学时互动少、模式旧、方式枯燥的教学方式，构建起新的教学模式，重新引起学生对英语的兴趣。本文基于新课程标准下，初中英语句型教学改革的必然趋势，对改革方式进行探讨。

简介：摘要：在统编小学语文三年级下册第四单元，安排了了一个语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在锻炼学生读懂自然段、学会从自然段中提取主要信息的能力。因此要教好这个单元 ，教师一是必须要读懂本单元意图，二是要“借助关键语句概括一段话的大意”的策略。

简介：

简介： 摘要：本文针对 2019年秋季学期语文教材必修一对《奥斯维辛没有新闻》一文语句删减问题，从作者作品、笔法语言和思想内涵三方面进行剖析，阐明不可删的想法 。