简介：摘要：从1840年到1949年我们中华民族已经走过了百年的沧桑，在这100多年中我们中华民族饱受压迫、屈辱，签下了100多个不平等条约，损失了大量的财富和大片的国土。在这100多年的时间里，我们民族所经历的痛苦深深的烙在了国民的心头，在国民心中形成了阴影，当今世界强国几乎都侵略过我国，为此国民现在在文化上极度不自信，崇洋媚外，缺乏民族自信心，习近平主席提出了中华民族的伟大复兴，首先在课堂上我们就要教会学生精神上的自信。

简介：摘要：从1840年到1949年我们中华民族已经走过了百年的沧桑，在这100多年中我们中华民族饱受压迫、屈辱，签下了100多个不平等条约，损失了大量的财富和大片的国土。在这100多年的时间里，我们民族所经历的痛苦深深的烙在了国民的心头，在国民心中形成了阴影，当今世界强国几乎都侵略过我国，为此国民现在在文化上极度不自信，崇洋媚外，缺乏民族自信心，习近平主席提出了中华民族的伟大复兴，首先在课堂上我们就要教会学生精神上的自信。

简介：

简介：【 摘要】 国学经典是小学语文教学中的重点之一，通过诵读国学经典能够加深学生的理解，增加其知识储备，同时也可以提高学生的自主学习能力。作为一名小学语文教师应在教学中注重国学经典的德育渗透 ，在国学经典课堂上 要根据学生的实际采用不同的方法，并且在内容的选择上要尤其注意。在教学的过程中应改变传统的教学方法，多采用现代教学手段，让学生投入到学习内容中，从而更加容易接受，提高学生的诵读效果及语文整体素养。 

简介：摘要：传统文化是我国的国粹之一，学习并发扬我国的优秀传统文化是我们每个人都要做的事。小学阶段是学习的第一阶段，所以要加强对小学生的传统文化教育，数学是一门集数字和文化为一身的综合性学科，通过小学数学课堂渗透传统文化教育是最有效的教育方式。本文从不同的角度来阐述如何在在小学数学课堂中渗透传统文化教育，以期能达到传统文化的教育目标。

简介：现代教育技术在实际教学中确实起着重要的作用，但离开传统课堂教学，现代教育技术的作用也难以发挥到最佳效果。因此，只有现代教育技术和传统的课堂教学相整合，才能达到教学最优化。

简介：摘要：传统水墨画是国画，更是民族艺术精粹，是我国优秀传统文化艺术的代表，在小学美术教学当中占据重要地位，凭借其独特的艺术形式以及多元化的艺术审美，在引导学生学习和传承中华文化当中发挥出了积极作用。为确保水墨画教学的顺利开展，有效陶冶学生的情操，美术教师需要对水墨画教学进行改进，创新水墨画指导方法，促进学生审美以及实践创作能力的综合发展，推动学生核心素养的培养。

简介：摘要：小学语文课堂教育中渗透传统文化教育既是时代的要求，又是课程教学中的一种内生需求。本文就小学语文课堂中渗透传统文化教育的价值从丰富小学语文教育资源、拓宽小学生文化视野等方面进行了深入的分析。并立足于教育教学的实践，就小学语文课堂教学中渗透传统文化的路径进行了总结，将为这一场学科知识与文化内核的深度融合，提供理论支撑和实践参考。

简介：摘要

简介：　　　　一、教育传统与教育创新的内涵　　　　,教育创新[注,教育创新必须以教育传统为基础

简介：　　　　一、教育传统与教育创新的内涵　　　　,教育创新[注,教育创新必须以教育传统为基础

简介：教育作为培养人的社会现象是随着社会的动态发展而变化发展的。教育的形式是多种多样的，按距离分有远距离教育与近距离教育；按使用工具分又可分为广播电视教育、函授（teachbycorrespondence)教育、计算机辅助教学（CAI）以及网络（Web）教育等；按教学形式来分，课堂里教师面对一班学生采用粉笔、黑板、书本进行教学，现时被很多人称为教育，运用现代科技成果进行教学又被称之现代教育。

简介：立足于教育实践中教师热衷于采取“背诵”这一教学方式的现象，分析其背后的深层原因，并试图探寻再构建“开放”课堂的方式。可采取三个步骤达到以上目标：第一，建立一个教学通用模型，关注内含于环境之中的根本任务和约束；第二，证明、分析教学行为的原始模型中所述框架的效用，并支持作者的假设——为了理解教师的行为，必须观察其教学环境以及作为社会环境的任务、结构和资源；第三，研读关于“开放”教育的著作，以证明一个假设——不解决任务和资源问题而企图改变课堂教学行为是不现实的，相反，教学技术的改变可以有效改变课堂教学行为，并建立一个开放性课堂。

简介：摘要：在符合新教育标准的教学环境中，融合智慧课堂与传统教育模式的深度整合对于学生全面发展至关重要。教师需要细致分析智慧与常规课堂的优势及其差异，并寻求教学过程中的协同点，以实现两种方法的有机合并。这样的结合，旨在指导学生更深入地学习，养成良好地学习习惯，以及提高其学习能力。文章针对智慧课堂与传统教室的差异进行了简洁的分析，探究传统课堂与智慧课堂融合策略。

简介：摘要：在小学语文学科教学过程中，为了积极渗透创新思想与改革理念，小学语文教师便需要借助传统文化教育方式对中华民族传统文化进行保护和发扬，本身小学生学习阶段是对学生启蒙开发的重要阶段。因此在小学语文教学改革之下，通过传统文化的渗透为学生带来具有丰富性的文化传输，使得学生语文思维和文化修养得到显著提升。本文分析研究在小学语文学科教学中渗透传统文化的重要意义，并提出如何借助传统文化进行语文学科的教学创新和改革。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，在小学语文课堂中渗透传统文化的知识，已经成为一个大趋势。而传统文化中蕴含的德育内容本身就可以一对小学生产生深远的影响，所以在教学工作开展过程中，教师除了要针对传统文化表面内容展开教学，还要深入渗透传统文化背后的德育观念，本文将围绕此话题展开探讨。

简介：

简介：摘要随着人们对传统文化认知水平的逐渐提高，人们逐渐意识到开展传统文化的重要性。初中语文教师在开展教学时，应该将传统文化充分渗入到教学当中，将传统文化的魅力充分展现出来，进而使学生对传统文化有更深一步的了解。如何将传统文化教育进行渗透是语文教师急需解决的问题，本文将对这一问题进行分析。

简介：摘要： 传统文化是中华民族的智慧结晶，其中包含琴棋书画、诗词歌赋等多种艺术形态的知识与技能，也是我国社会不断发展的根本依据。小学生作为祖国的花朵、社会未来的建设者、国家未来的领导者，更需要对传统文化有一个全面的了解和学习，才能保证传统文化不断传承与发展下去。为此，本文就针对小学传统文化教育课堂教学的问题及其渗透策略展开研究。

简介：摘要：我国有五千年的文明历史，在民族生存以及奋斗的过程中诞生了诸多的优秀传统文化，这些传统文化是小学语文课堂教学中的珍贵教育资源，对提升学生的文化素养、改革传统的语文教学模式有重要的影响。语文教师则需要从传统文化之中吸取养料和精华，全面落实好传统文化教育工作，确保小学语文课堂教学能够重焕生机