简介:运用文献资料法、调查法、数理统计法和比较分析法,对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施以来我国七个地区55所“211工程”高校的体育课程内容设置现状进行研究,了解体育课程改革的实施动态.结果发现:目前,我国“211工程”高校体育课程内容设置具有区域性、地域性和季节性特征,课程内容的普及程度不高;体育课程内容较为丰富,覆盖面较宽,但有些内容未能很好地体现体育课程目标;体育课程大纲所呈现的课程内容构成不够合理;课程内容设置单纯追求民族性,却未能达到健身与体育文化传承的效果.对此提出相应建议,以期为高校体育课程改革提供有益借鉴.
简介:摘要:体育教育是关系到学生身心是否健康发展的重要教育课程,在小学教育体系中,体育教育有重要且独特的地位,体育教育随着教育改革的深入在不断变化,体育课程的内容和形式逐渐丰富,给学生身体素质的加强带来了极大的好处。面对不断增加的课业压力,体育课程的改革也应该与时俱进,为学生的健康发展做更好的保障。体育课程中的多种资源对课程的改革来说必不可少,利用好课程的内容资源、实施资源和人力物力等资源能够将体育课程改革推进到更加明确、高效的阶段。本文正是从利用好体育课程资源对于体育课程改革的重大意义谈起,阐述了目前在体育课程资源利用上存在的一些问题以及其对体育课程改革带来的负面影响,最后提出了面对课程改革的推进,更好利用体育课程资源的具体策略,希望能够为体育课程的改革提供一些参考。
简介:摘要本文主要以高职院校体育课程价值取向与教学指导策略研究为重点进行阐述。结合现阶段普通高校体育课程理念及价值取向存在的问题为主要依据,从以关注学生生命质量为课程目标、以个性化为课程内容、加强普通高校体育课程教学方式的改革这三方面进行深入地探索与研究,其目的在于加强高职院校体育的教学水平。
简介:摘要国务院办公厅2016年发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中强调,加强评价监测,促进学校体育健康发展,把中小学学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试。体育课程考核要突出过程管理,从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。
简介:摘要体育课程评价是体育教学非常重要的一个环节,课程评价随着体育课程教学内容的变化而变化。然而,目前的体育课程教学评价现状堪忧,教师的教学思想、观念还跟不上新课程改革理念,在评价内容上还延续着旧的规则,这在某种程度上已成为新课程改革的障碍。