简介:班主任工作在学校管理工作中有着举足轻重的地位,但在农村,由于各方面原因,出现了班主任工作低效的局面,本文将根植实际,对如何提高农村小学班主任工作效率的问题做一定探究。关键字农村小学班主任现状分析破解策略中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x(2010)04《中国教育报》曾登载小学教师对当班主任的职业态度选择是非常乐意的占25%,不乐意的占12%,迫于无奈的占52%。对班主任工作的职业自信调查显示小学教师认为自己完全胜任的占55%,基本胜任的占40%,勉强和不胜任的占5%;对班主任队伍的评价小学教师认为总体素质很高的占4%,比较高的占32%,基本适应工作需要的占61%。而在农村中小学,班主任工作的忧虑性远比班主任工作的乐观性明显。这不得不引发农村小学管理中对班主任问题的探究。一、农村小学班主任现状就目前而言,以我校以及周边几所小学为例,发现班主任在工作中显得较为被动,效率显得不足,主要表现在以下“三怕”。一怕接手后进生。大部分农村小学的教育质量直接与经济挂钩。每逢新学期开学,部分转学的学生仿佛成了“危险商品”,班主任老师唯恐自己接手了一两名影响班级整体成绩的学生,于是工作陷入被动。
简介:摘要班主任工作在学校管理工作中有着举足轻重的地位,但在农村,由于各方面原因,出现了班主任工作低效的局面,如何提高班主任工作效率也成为一个急需解决的问题。
简介:摘要:班级是教师开展教学工作的大舞台,在小学阶段班主任是班级管理的灵魂人物,其所承担的不仅仅是管理班级的繁琐事宜与重大职责,其个人的言行举止、道德规范、班级管理方法更是可对小学生的学习与生活产生潜移默化的影响,甚至影响至学生长远的一生。因此为实现对班级的有效且优质管理,班主任需以爱、智慧、公平以及个人魅力,使学生于温馨、团结、公正、积极向上的班级氛围中度过美好的学习生涯,构建良好的师生和谐关系。
简介:摘要:班级是教师开展教学工作的大舞台,在小学阶段班主任是班级管理的灵魂人物,其所承担的不仅仅是管理班级的繁琐事宜与重大职责,其个人的言行举止、道德规范、班级管理方法更是可对小学生的学习与生活产生潜移默化的影响,甚至影响至学生长远的一生。因此为实现对班级的有效且优质管理,班主任需以爱、智慧、公平以及个人魅力,使学生于温馨、团结、公正、积极向上的班级氛围中度过美好的学习生涯,构建良好的师生和谐关系。