简介：摘要班主任是班级工作的组织者、领导者，又是本班任课教师的协调者，更是学校与家长连结的纽带。班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的，那么如何做好班主任的工作？结合笔者多年的从教经验，认为做个优秀的班主任可从“为人师表，率先垂范”、“做到民主、尊重和理解学生”、“关爱留守儿童”、“协调与科任老师和家长的关系”等几方面入手。

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简介：摘要班主任在班级中有着举足轻重的作用，一个班级成绩水平、文化素养、精神面貌往往和班主任有着很直接的作用。班主任可以说是一个班级的领导者，同时是一个管理者。首先为学生营造一个积极的学习环境的同时带领学生不断的向前发展，既要维持维护，也要创新改革。除了提高学生的成绩分数，更要加强学生的综合素质。

简介：摘要班级是构成一所学校重要的组成部分，是学校完成教学目的重要的基本结构，同时也是学生接受教育的重要场所，因此，建设一个良好的班级对于获取优质的教育成果十分重要。而要想做到上述的要求，就需要我们不断加强班主任工作的研究和分析，班主任工作是一项十分复杂和繁琐的工作，在工作过程中，看起来比较轻松，但是要想真正做好班主任工作却需要花费大量的精力和心思去研究和分析。作为一个班级的管理者和参与者，班主任首先应该拥有充足的耐心去爱护和管理学生，在管理过程中不断提升自己的文化修养和职业道德，不断适应现代教育的要求。

简介：摘要：班主任教师的专业能力影响着农村教育的水平，班主任教师所创造出的班级管理成果，也影响着学生的学习和未来发展。在农村小学教育中，学生群体以留守儿童的数量居多，所以学生的心理状态与成长环境都与城市的学生有所不同，农村地区的班主任教师要懂得更多的教育学、心理学知识，才能胜任农村小学的班级管理工作。本文以农村小学班主任教师的工作为主题，研究了提升班主任教师专业能力的途径。

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简介：摘要我国的社会经济在不断的向前发展着，人民的生活水平在不断提高，在农村，很多的父母为了追求更好的生活、挣更多的钱，而离开家乡，到外地打工，这样就使得很多孩子和家里的老人生活在一起。农村老人本来就年纪大了，正是需要人照顾的时候，不仅仅子女没有在身边照顾老人，老人还要帮助子女照顾孩子。由于老人年纪大了等方面的因素，不能对孩子及时进行照顾，也不关心学生的学业问题，这就使得留守儿童存在很多的问题。班主任则应当根据班级留守儿童具体情况进行关爱照顾。

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简介：摘要：小学是学生健康发展的关键阶段，也是学生主体培养的“黄金期”。随着教育改革的深入发展，小班化的管理特点和教育优势逐步得到体现，不仅使教育管理更具有个性化，充分满足不同学生、家长的教育需求，还使学生的整体水平得到素质化发展。但在教育基础相对薄弱的农村小学，其小班化管理还存在一定的问题和实施不足，导致学生的主体发展和管理质量难以提升。因此，本文作者结合自身教学经验，对农村小学小班化管理展开研究。

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市打工，多数小学生成为留守儿童，如何搞好农村小学班主任工作，让孩子健康成长是每个班主任都必须思考的问题。爱心是班主任工作的出发点；细心是班主任工作的基本理念；耐心是班主任工作的基本要求；责任心是班主任的基本素质。

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简介：摘要农村地区因为教育资源分配不均衡、留守儿童多、班级管理以常规化管理为主等客观原因，农村小学班主任班级管理工作中存在一定的困难。但是，班主任在进行班级管理时应掌握一定的班级管理有效模式，以提高农村小学班级管理的效率。

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简介：摘要： 班主任是班级的管理者和引导者，与学生的成长及培养学生的综合素质有很大关系。一个有管理能力的班主任，不仅可以提高班级的管理效率，还可以提高学生的学习效率。在新课程改革下，班主任需要根据学生的特点和班级的具体情况，制定科学合理的班级管理策略，让学生在班级管理条例下可以不断成长与发展。

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简介：摘要作为小学生步入学校学习的引导者，班主任的角色对小学生的学习生涯具有决定性的作用与意义。所以说，作为班主任需要有高度的责任心对班级进行管理，需要在管理中运用一些对策与措施对学生进行引导，以培养初入校门学生良好的学习习惯，为学生今后的学习生涯提供基础保障。