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简介：自从减负以来,家长的负担越来越重了。周一下午两点放学,还有两个半天都没课,这叫全职工怎么办?学的越来越简单,考的越来越难。某名校学的是北师大教材,考的是人教版,附加题全是奥数。如何是好?堤内损失堤外补。学校早早放学,托管班快快接走,一看同学,挺好,都是熟脸。我儿子学校减负执行得特好,一点书面作业也没有,下午基

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简介：一、税利分流的条件和功效不能混淆目前学术界普遍认为税利分流的一般含义是：在正确区分国家社会管理职能和所有者职能的基础上，把国营企业的所得税和税后利润分开，按照国家征税、税后利润归所有者和经背者的原则处理国家和国营企业的分配关系，使税利分渠分流，同时制定统一的企业所得税，使各种经济成份的企业在平等纳税的基础上平等竞争。税利分流的基本条件是企业层次上的所有权和经营权相分离以及目家层次上的社会管理职能和资产所有者职能相分离。而不少人认为税利分流能够促进企业两权分离及国家层次上的两权分离，混淆了税利分流的前提条件和功效．我们必须清楚地认识到这一点，否则无法正确评价现行“税利分流”方案。

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简介：摘要目的探讨脑室-腹腔分流术后脑脊液分流过度的原因、表现及其处理措施。方法回顾性分析我科2010年2月～2013年9月脑室-腹腔分流术后分流过度病例11例临床资料。结果低颅压综合症7例、头痛2例、硬膜下积液3例（分流对侧单侧积液2例，双侧积液1例）、无症状1例，症状出现均在首次分流术后3个月内，经二次手术等相关处理后全部治愈。结论脑脊液分流过度是脑室-腹腔分流手术的常见并发症之一。严格控制手术指征，并且选择正确的分流阀压力，手术后早发现并采取适当的措施是防治该并发症的关键。皮下分流管适当结扎是治疗该并发症简单并且经济有效的方法之一，但是结扎程度难以量化，有待进一步改进。

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简介：关于“减负”，我谈几点粗浅的认识。

简介：时下，笔者在农村了解到，农民们非常信赖自己选出的村领导班子，他们交口称赞村领导为农民“办实事”，农民个人应缴纳的农业税、契税等由村集体支付。这种作法从眼前看的确减轻了农民的个人负担，但从长远看却淡化了农民的纳税意识。农民个人应承担的纳税义务由集体负担的作法，分析起来害之有余而利之不足。个别村干部有收买人心之嫌，竞选前到处宣扬，向农民承诺，减轻负担，免交各种税费，以达到赢得村民拥护目的。眼下，一些农村比较富裕，为农民支付一两年的税不成问题，一旦经济吃紧，这笔费用承担不起，再让农民自己负担，农民便有被欺骗的感觉，到那时还会拥护你吗？再者，国家每年都要投入财力、物力、人力进行税法宣传，目的就是要普遍

简介：国家教育部发出“减负”通知后,时间已过半年多,家长们都在想些什么?家庭和社会应该为孩子们做些什么?本刊记者带着这一社会普遍关心的问题采访了家庭教育知名专家关鸿羽教授。记者:在教育部发出“减负”通知以前,不少家长抱怨学生学习时间太长、作业太多、书包太重。教育部发出“减负”通知以后,不少家长又反其道

简介：自1955年教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》以来,60多年里,国家已经颁布了九道＂减负令＂,并明确提出了《小学生减负十条规定》。今年全国＂两会＂期间＂,减负＂再次成为教育话题里的热门词。＂教育要不要有负担？需要什么样的负担？什么负担是过重的？我觉得这些应该作为一个很严肃的问题提出来。＂

简介：《大分流——欧洲、中国及现代世界经济的发展》,吴承明《〈大分流〉对比较研究方法的贡献》（《中国学术》2003年第1期,中国及现代世界经济的发展〉》（《历史研究》2002年第2期）

简介：抓住优势促分流中共运城地委组织部在机构改革中，最为棘手的问题就是人员分流，党政机关人满为患，出路滞涩是普遍存在的问题。但是党政机关人员多，人才也多，藏龙卧虎，这就为劣势变优势，人员分流提供了条件。从我们运城地区１９９３年底的干部年报统计反映的情况看，...

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简介：女儿从小聪明伶俐，活泼好动。上学后，随着学习任务的加重，我发现她变得沉默了，跟班里同学的交往也日渐稀少。每天吃完晚饭，她就自觉去房间做功课，有时到很晚还做不完。看到孩子如此刻苦，我们当然很欣慰。虽然对她每次考试一直排在前三名心生窃喜，但仍鼓励她向更高的目标冲刺。

简介：新世纪伊始,教育部把减轻小学生的课业负担,全面推进素质教育作为今年的“重头”工作。这一决策是非常及时与明智的。回顾近几年来中小学生的课业情况及造成的后果,令成人“目不忍睹”:小儿郎们背负比自己脊背还宽大的书包,不是蹦蹦跳跳上学去,而是步履维艰到校来。科目的无主次、课外辅导书的繁多及作业的无量化,使孩子象一头负重的驴子,前有老师用劲的牵,后有家长拼命的赶,在这一牵一赶之间,孩子们应有的兴趣给泯灭了,学习的

简介：农民负担重,除了文件政策的原因之处,还有在工作中的偏差。国务院《条例》规定,“农民直接向集体经济组织缴纳的村提留和乡统筹费,不得超过上年农民人均纯收入的5%”。以人

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简介：中小学生课业负担过重问题一直是全社会普遍关注的焦点问题，文章综合介绍了国内外减负问题的研究现状，认为减负问题任重道远，需要系统思考，要从宏观中观和微观层面形成合力。