简介：摘要：“双减”政策制定与实施，体现了学生全面发展理念的回归。如何守正创新，扎实有效落实减负不减质，让每一个学生全面发展，这给学校带来新的要求和挑战。广州市海珠区赤岗东小学在实践过程中，落实减负措施，探寻提质路径，营造美好和谐的教育新生态，让学生更好地回归校园，确保教学质量的稳步提升。

简介：摘要：随着社会的发展，学生面临的学习压力越来越大，尤其是小学阶段。而数学作为一门重要的学科，承载着培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要任务。减轻小学生数学学习的负担，增加学习效果，不仅可以有效缓解学生的学习压力，同时也能够提高他们的学习兴趣和学习能力。本文以小学数学减负增效的目标及意义为切入点，探讨了实现这一目标的路径，分析了目前存在的问题，并提出了相应的解决办法。通过理论与实践相结合的方式，本文旨在为小学数学教育实现减负增效提供借鉴与思考。

简介：摘要：数学作为一门基础性的学科内容，它有着抽象逻辑性的特点，这一特点就意味着学生会对数学知识的学习产生抵触的心理，而教师通常又会选择运用重复性的方式进行讲解，从而产生恶性循环的现象，严重的降低了数学课堂的教学效率。对此，在小学的数学教育中，教师要意识到“减负增效”的重要性，主动采用不同的方式来激发学生对数学知识的学习动机，用多样化的形式来开展教学和布置作业，打造出小学数学的高效课堂，让学生获得数学学科综合技能的发展。

简介：摘要：减负增效实际上就是减轻负担，提高效率。在当前的教育背景下，减轻学生课业负担，提升课堂教学效能，是大家所期盼的一种学习状况。然而，从实际教学来看，要真正实现“减负增效”，则更加困难。只有在教师不停地摸索中，不断地完善课堂教学方式，充分调动学生的学习积极性，开发学生的数学思想，提高其学习效率，使学生始终处于一种良好的学习状态，并积极地参加到课堂上来，才能一起为减轻负担和提高效率而努力。本文对小学数学课堂中“减负增效”教学模式的重要性进行了解析，并对小学数学课堂“减负增效”的路径进行了探询，以期促进教育事业的发展。

简介：摘要：小学数学课堂减负增效可以为学生创造更好的学习环境，提高学习效率和兴趣，并帮助教师更好地实施个性化教育。通过减轻学生的负担，可以在数学教育中追求卓越，培养学生的创新思维和问题解决能力，为学生未来发展打下坚实的数学基础。本文旨在探讨小学数学课堂减负增效的路径，从而提高小学生的学习效果和学习兴趣。强调了小学数学课堂减负增效的重要性，并描述了当前小学数学课堂存在的问题。通过分析相关研究和教学实践，提出了针对小学数学课堂减负增效的具体路径和方法，通过总结这些路径和方法的优点和限制，得出结论并提出未来研究的方向，以供参考。

简介：摘要：在常态教学中，为了减轻学生的学业负担，数学教学不可避免地需要进行一定的减负措施。然而，减负不能仅仅停留在简单地降低任务量，更应该通过增效教学来提升学生的学习效果。基于此，接下来本文就数学减负增效教学的策略进行讨论，旨在探索一种适用性较高的教学方法，为学生带来更美妙的学习体验。

简介：摘要：在过去，传统教育已经取得了显著的成效，但是同时，传统教育在过去的发展路径上也彰显出了各式各样的问题，具体而言，“双减”策略在农村小学数学课堂中的实施，不但有助于农村小学数学生态课堂的打造，并且将有效帮助农村小学生获取浓厚的小学数学学习兴趣，减轻农村小学数学的学习负重，让学生们在轻松愉快的氛围中就能取得良好的学习成效。

简介：摘要：减负增效是当前教育领域研究的重点之一。在初中物理教学中，如何落实减负增效理念，提高学生学习的效果和兴趣，一直是教育工作者面临的挑战。减负的核心是减少学生的学业负担，增效则要求我们在有限的时间内提升学生的学习效果。本文将围绕初中物理教学，以“减负增效”为切入点，探讨如何实现教学效率和学习质量的双赢。

简介：摘要：双减政策提出应减轻学习负担，增强学生的综合能力。在初中物理教学实践活动中，应持续推进双减政策，摒弃原有题海式学习模式，不断提升教学活动的有效性，让学生能够在课堂上学习到更多的理论知识。本文研究双减下减负增效的教育意义，探讨具体的实践策略，希望可为物理教学提供参考。

简介：摘 要：本论文旨在探讨如何在小学语文教学中实现“减负增效”的目标。通过分析当前小学语文教学存在的问题，提出了一系列策略和方法，旨在减轻学生学业负担的同时提高教育效果。这些策略包括优化教材，改进教学方法，提倡多元评价体系，以及促进学生兴趣与创造力的培养。通过这些举措，可以更好地满足小学生的学习需求，使语文教育更具价值。

简介：摘要：随着“双减”地落地，“减负增效”一直被重点关注，“减负增效”考验的是教师的教学思想转换能力和教学创新能力，尤其是小学语文。小学语文是语文基础阶段，也是学生语文核心素养、语文思维养成的关键时期。所以，语文教师要懂得如何去落实“减负增效”，要让课堂合理化、有个性、有创新，激起学生语文学习兴趣。本文主要在“减负增效”政策下展开讨论小学语文教学形式的优化跟创新，从而减轻学生学习负担，提高学生学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨“减负增效”策略在小学作业改革中的应用路径。文章分析了当前小学作业的现实样态，包括作业的负担、类型和学生的反应，探讨了造成这种现状的原因，包括教育体制、社会期望和教学方法，提出了减轻学生心理和身体负担、改进作业评价方式的改革路径。通过精心科学设计作业，旨在减轻学生的心理压力；通过严格控制作业数量，致力于减少学生的身体负担；通过改进作业评价方式，提高学生学习效率。文章总结认为，合理的作业改革不仅可以减轻学生负担，还能提高学习效果，对培养创新和批判性思维能力具有重要意义。

简介：摘要：在素质教育改革的大背景之下，现阶段的教育更加关注学生全面的成长，要求学生德智体美劳全面发展，减轻学生由于课后作业所带来的学习压力。但是在减轻学生学习压力的同时，教育的质量并没有因此做出让步，如何在减负的情况下保障教学成绩不下滑，使教育水平在减负中提升成为现阶段教师们关注的重点。本文以减负增效视角下初中数学教学改革路径探索为题结合自身的教育实践经验提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。

简介：摘要：课堂教学环节作为教授新知、夯实基础的重要教学过程，在整个小学数学教学中起到了极为重要的作用，如何提升课堂教学成效是当前的重点研究课题之一，也是推动提质减负效果落实的重要途径，必须引起有关教学研究人员的高度重视。只有做到了真正的课堂减负和教学增效，才能够减少小学生的数学学习压力，让其体会到数学学习的快乐和成就感，从而推动小学数学教学良性循环的有效建立。

简介：摘要：“双减”政策对于学生适应社会生活、实现自我发展的必备品格有着重要意义。增效减负是课程改革的核心，是落实立德树人根本任务的重要抓手。在当前新课改的大环境下，如何在课堂教学中有效渗透和践行核心素养，提高学生综合能力，成为广大教师思考和实践的问题。

简介：摘要：在我国素质化教育及新课标改革的深化发展下，“双减”政策得以提出和推行，并进一步成为了我国教育及教学事业发展中的重大改革措施之一，“双减”政策的推行与实施对于我国教育的优化发展而言有着重要的意义。数学学科具有着典型的抽象性和复杂性，教学难度相对较大，在“双减”政策背景下，数学学科教师也需要加强对“减负提质”要求的重视，积极响应和落实教育及教学改革策略。“双减”政策的推行旨在有效减轻学生的学习压力及负担，并同时实现课堂教学效率及质量的提升，不断完善和优化学科教学策略，对传统的学科教学理念及教学模式进行改革创新。在“双减”政策背景下对学科教学“减负提质”的改革要求下，教师需要充分以学生为本，关注学生的综合素养及能力发展。

简介：

简介：摘要：随着双减政策的出台，是为了减轻学生的学习负担，而想要在减轻负担的基础上避免学生学习质量下降，应积极提升学习效率。语文教师应灵活运用不同教学方式，提高实际的教学效率和学生学习效率，提升学生的综合素养，从而达到减负增效的目标。

简介：【摘要】双减政策是教师开展各项教学工作时都应注重的重要内容，这一政策主张减少刻板训练，提高教学效率和质量。而在初中体育教学中，双减政策具有重要优势，相关教师在设计体育教学活动时，也要遵循这一背景，在根本上提高体育教学的教育意义，促进初中生有效发展。因此，本文将结合这一背景要求，提出在该背景下实施体育教学的有效策略。

简介：摘要：近年来，随着新课改的推行，减负增效受到越来越多的重视。新的授课理念认为小学课堂中学生应该占据主体地位，小学数学教师在教学的过程中，需要转变传统观念，将学生放在教学的主体地位。这一观念的转变，必然带领作业观念也发生变化。传统的教育模式是按照应试教育进行培养，让学生们进行题海战术。这对学生们而言十分痛苦。作业已经不是学生掌握知识的良好手段，而是学生的负担。本文是基于减负增效的小学数学中高年级作业设计路径研究。