简介：摘要：“双减”政策制定与实施，体现了学生全面发展理念的回归。如何守正创新，扎实有效落实减负不减质，让每一个学生全面发展，这给学校带来新的要求和挑战。广州市海珠区赤岗东小学在实践过程中，落实减负措施，探寻提质路径，营造美好和谐的教育新生态，让学生更好地回归校园，确保教学质量的稳步提升。

简介：摘要：随着社会的发展，学生面临的学习压力越来越大，尤其是小学阶段。而数学作为一门重要的学科，承载着培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要任务。减轻小学生数学学习的负担，增加学习效果，不仅可以有效缓解学生的学习压力，同时也能够提高他们的学习兴趣和学习能力。本文以小学数学减负增效的目标及意义为切入点，探讨了实现这一目标的路径，分析了目前存在的问题，并提出了相应的解决办法。通过理论与实践相结合的方式，本文旨在为小学数学教育实现减负增效提供借鉴与思考。

简介：摘要：数学作为一门基础性的学科内容，它有着抽象逻辑性的特点，这一特点就意味着学生会对数学知识的学习产生抵触的心理，而教师通常又会选择运用重复性的方式进行讲解，从而产生恶性循环的现象，严重的降低了数学课堂的教学效率。对此，在小学的数学教育中，教师要意识到“减负增效”的重要性，主动采用不同的方式来激发学生对数学知识的学习动机，用多样化的形式来开展教学和布置作业，打造出小学数学的高效课堂，让学生获得数学学科综合技能的发展。

简介：摘要： 学生的作业问题一直受到社会各界的关注，并且也是一个议论纷纷的话题。在学生完成了一天的学习之后，还要面对各科教师布置的作业。严重的缺失了休息时间。繁重的课后作业会影响学生的身心健康发展。因此，在新课程理念影响下，作业设计减负增效就成为了一个非常关键的内容，不再使用“题海战术”来提高学生的额学习成绩。通过高质量的作业设计，既保证学生更好的对课堂所学的知识进行巩固，又要保证学生有充分的休息时间，减轻学生的学习压力。

简介：摘要：语文作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的材料，是提高学生素质的重要载体。伴随新课改的不断推进，为学生减负的话题愈发受到关注，由此推动了“双减”政策的颁布实施，旨在减轻义务教育阶段学生的学习负担。其中减轻课后作业负担对学生的影响最为明显。减轻作业负担不等于不布置作业，政策的颁布反过来敦促教师思考如何进一步优化小学语文作业设计，做到既有效减轻学生的学习负担，同时又能够充分发挥作业对于帮助学生巩固知识的积极作用。

简介：摘要：减负增效实际上就是减轻负担，提高效率。在当前的教育背景下，减轻学生课业负担，提升课堂教学效能，是大家所期盼的一种学习状况。然而，从实际教学来看，要真正实现“减负增效”，则更加困难。只有在教师不停地摸索中，不断地完善课堂教学方式，充分调动学生的学习积极性，开发学生的数学思想，提高其学习效率，使学生始终处于一种良好的学习状态，并积极地参加到课堂上来，才能一起为减轻负担和提高效率而努力。本文对小学数学课堂中“减负增效”教学模式的重要性进行了解析，并对小学数学课堂“减负增效”的路径进行了探询，以期促进教育事业的发展。

简介：摘要：小学数学课堂减负增效可以为学生创造更好的学习环境，提高学习效率和兴趣，并帮助教师更好地实施个性化教育。通过减轻学生的负担，可以在数学教育中追求卓越，培养学生的创新思维和问题解决能力，为学生未来发展打下坚实的数学基础。本文旨在探讨小学数学课堂减负增效的路径，从而提高小学生的学习效果和学习兴趣。强调了小学数学课堂减负增效的重要性，并描述了当前小学数学课堂存在的问题。通过分析相关研究和教学实践，提出了针对小学数学课堂减负增效的具体路径和方法，通过总结这些路径和方法的优点和限制，得出结论并提出未来研究的方向，以供参考。

简介：摘要：在常态教学中，为了减轻学生的学业负担，数学教学不可避免地需要进行一定的减负措施。然而，减负不能仅仅停留在简单地降低任务量，更应该通过增效教学来提升学生的学习效果。基于此，接下来本文就数学减负增效教学的策略进行讨论，旨在探索一种适用性较高的教学方法，为学生带来更美妙的学习体验。

简介：摘要：在过去，传统教育已经取得了显著的成效，但是同时，传统教育在过去的发展路径上也彰显出了各式各样的问题，具体而言，“双减”策略在农村小学数学课堂中的实施，不但有助于农村小学数学生态课堂的打造，并且将有效帮助农村小学生获取浓厚的小学数学学习兴趣，减轻农村小学数学的学习负重，让学生们在轻松愉快的氛围中就能取得良好的学习成效。

简介：摘要：减负增效是当前教育领域研究的重点之一。在初中物理教学中，如何落实减负增效理念，提高学生学习的效果和兴趣，一直是教育工作者面临的挑战。减负的核心是减少学生的学业负担，增效则要求我们在有限的时间内提升学生的学习效果。本文将围绕初中物理教学，以“减负增效”为切入点，探讨如何实现教学效率和学习质量的双赢。

简介：摘要：双减政策提出应减轻学习负担，增强学生的综合能力。在初中物理教学实践活动中，应持续推进双减政策，摒弃原有题海式学习模式，不断提升教学活动的有效性，让学生能够在课堂上学习到更多的理论知识。本文研究双减下减负增效的教育意义，探讨具体的实践策略，希望可为物理教学提供参考。

简介：摘 要：本论文旨在探讨如何在小学语文教学中实现“减负增效”的目标。通过分析当前小学语文教学存在的问题，提出了一系列策略和方法，旨在减轻学生学业负担的同时提高教育效果。这些策略包括优化教材，改进教学方法，提倡多元评价体系，以及促进学生兴趣与创造力的培养。通过这些举措，可以更好地满足小学生的学习需求，使语文教育更具价值。

简介：【摘要】  随着教育改革的不断推进，双减背景下，给教育教学提出了更高的挑 战，如何在减轻学生压力和负担的同时，提升教育的质量，促进学生身心全面健 康成长，也成为了学校所必须考虑的问题。为了能够达到这一 目的，学校就需要 把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，三者相互协调，相互促进，通过家 长、学校、社会协同配合，落实政策，推进教育回归本然，助力学生的全面发展。 基于此，本文将在双减背景下，解决实现减负增效的实践路径策略进行探索。

简介：摘要：在新课标的持续推动下，越来越多的教师已经参与进课堂教学的改革中来，在不断学习中革新自己的教学理念、教学方式，力求紧跟时代发展的步伐，蜕变成新时代的新教师。不过我们也应该看到，在“以学生为本、减负增效”的改革下，仍然有许多教师对作业问题的关注度不够，虽然有意识地在减轻作业给学生造成的负担，但还是没有摆脱作业机械、重复的问题，致使学生在完成作业过程不断重复解决问题，加重了学生对作业的反感程度。本文就如何借助新课改东风，设计出既有趣味性又有知识性的单元作业、实现减负增效进行了相关研究。

简介：【摘要】随着新课程改革的普及和减负增效政策的执行，如何有效落实减负增效，成为初中数学教师在课堂教学中考虑的问题。因此，在初中数学教学过程中，教师需要增加课堂趣味性，通过丰富课堂教学方式和教学活动的方式，提高课堂质量，减轻作业负担，帮助学生减轻学习压力和抵触数学的心理，增加对学习的主动性和积极性，形成良好的学习态度和习惯。在此基础上，本文围绕初中数学课堂中落实减负增效的具体策略展开论述，为数学课堂减负增效提供思路。

简介：摘要：随着“双减”地落地，“减负增效”一直被重点关注，“减负增效”考验的是教师的教学思想转换能力和教学创新能力，尤其是小学语文。小学语文是语文基础阶段，也是学生语文核心素养、语文思维养成的关键时期。所以，语文教师要懂得如何去落实“减负增效”，要让课堂合理化、有个性、有创新，激起学生语文学习兴趣。本文主要在“减负增效”政策下展开讨论小学语文教学形式的优化跟创新，从而减轻学生学习负担，提高学生学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨“减负增效”策略在小学作业改革中的应用路径。文章分析了当前小学作业的现实样态，包括作业的负担、类型和学生的反应，探讨了造成这种现状的原因，包括教育体制、社会期望和教学方法，提出了减轻学生心理和身体负担、改进作业评价方式的改革路径。通过精心科学设计作业，旨在减轻学生的心理压力；通过严格控制作业数量，致力于减少学生的身体负担；通过改进作业评价方式，提高学生学习效率。文章总结认为，合理的作业改革不仅可以减轻学生负担，还能提高学习效果，对培养创新和批判性思维能力具有重要意义。

简介：摘要：小学语文课堂教学必须能够让学生在阅读过程中学习到其他很多知识，在掌握母语的过程中体验快乐的学习。然而，由于教育的需求，学校和家长只知道孩子的分数，这使得学生成为考试机器，对语文完全失去了学习兴趣。随着教育改革的不断推进，小学语文课堂教学暴露出许多问题，如果这种情况继续下去，将对未来学生的全面发展产生负面影响，虽然我国早就提出教育改革和实施义务教育，但许多学校仍在对小学生实施课堂减负提质方面存在一些问题，在实施上也没取得显著的教育效果，但却使学生在学习语文时增加了疲劳和厌倦感。为了使小学语文课堂教学提高效率，实现减负提质，我们应该从教育内容出发，结合小学生学习的特点和规律，加强语文教育的实践和研究。

简介：摘 要：基于减负政策指导下，小学音乐的教学质量日益受到关注，小学音乐的教学路径创新对于促进小学生的核心素养培养具有更加重要意义。小学音乐的教学不再局限于音乐基础知识、乐理的传授，更在于在教学过程中，以小见大，引导小学生提升综合能力，拥有能够利于成长与发展的品格和能力。本文将基于核心素养的教学要求下，简单介绍小学音乐教学中，实现减负增效的有效路径。

简介：摘要：社会进步发展，对于教育工作不断提出全新的要求。在当前新形势下，每一位教育工作者都面临着严峻的教育任务——减负增效。对于减负增效，大部分人的关注焦点在语文、数学等基础学科上，其实对于小学音乐教育，也同样面临减负增效的新课题。小学音乐教师必须勇于创新，改变教学策略，真正实现小学音乐教育的减负增效，提升小学音乐教学效率的同时，帮助学生更加高效的完成学习目标。