简介:【摘 要】班级作为一个特殊的大家庭,需要通过品德教育和班级管理的有效结合,来增强学生的凝聚力。以静心为突破口,确立“静心班品”的理念,让大家先改善鲁莽烦躁的坏习惯,制定符合静心理念的班训班规,并通过品德课的静心音乐欣赏来打好基础,行为品德中的优秀典型也在平时起到示范带头作用。在平等育人的同时,帮助学生成为大写的“人”,让班级聚沙成塔,拧成一条绳。真正发挥“一班一品一训一德”的特色集聚效应。
简介:[摘要 ]党建带团建是党在新时期进一步加强和改善党对青年工作领导的时代要求。本文阐述了强化电力企业党建带团建工作的必要性,分析了电力企业党建带团建工作存在的问题,探讨了电力企业加强党建带团建,提升青年凝聚力的策略。
简介:摘要:在社会飞速发展,时代不断进步,科技迅猛发展的现阶段。教师行业也逐渐形成了竞争与激励并存的工作风气。学校从年级到班级之间,都在暗自进行比拼,尤其是班级之间,班级的整体成绩、氛围和凝聚力,成了班级的考核的关键条件。作为班主任,班级的比拼结果,就是个人带班能力的体现,也是工作能力的体现,接下来,笔者将就针对班级凝聚力的建设,提出几点建议。
简介:摘要: 现阶段的中学教育、管理过程中,班主任管理引起了高度的关注,尤其是在风格层面上,其对于班级凝聚力可以产生特别大的影响。相对而言,中学班主任管理风格是非常多样化的,有些班主任趋向于严厉的风格,有些班主任趋向于和蔼的风格,有些班主任趋向于理性的风格。对于班级凝聚力而言,是一个循序渐进的提升过程,中学班主任管理风格也不要完全拘泥在固定的状态上,应对同学们的学习状态、人际交际、班级内部矛盾、外部挑战等,做出一个持续性的掌握和分析,从而在中学班主任管理风格的调整过程中,按照科学的依据来完善。另一方面,中学班主任管理风格的改善和阶段性的优化,需要与同学们进行有效的匹配。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。
简介:[摘要]当班级集体经过精心建立形成凝聚力之后,它的教育功能就开始产生了。它对个性倾向性和学生的性格、能力等起到很大助长作用。因此构建优良的班集体,犹如远方的灯塔,能给每一个学生的发展指明方向,影响到他们未来的发展。