简介：本文阐述了专题地图制图学的作用,介绍了专题地图制图学的学习内容、重点,并展望了专题地图制图学的发展趋势.

简介：地理信息系统时代的地图制图学［法］Ｊ—ＰＧｒｅｌｏｔ８０年代末，基于计算机的普及，虽然曾作为制图学界领导者的计算机专家失去了领导地位，还依次引导地图制图公司回归其职业技能的核心，即地图制图学家直接利用新的计算机技术提供的各种资源，发展其职业领域。但是...

简介：摘要：制图和地理信息系统（GIS）教育，主要由地理信息工程（又称大地测量学和地理信息学、地理空间科学或测绘/地理信息学）和大学地理系承担，作为本科和研究生课程的一部分。制图方面的个别学士课程很少，而且有减少的趋势，而包括一些制图课程在内的个别地理信息学或地理信息学本科课程正在出现。另一方面，除了地理信息工程或地理专业之外，这些学科的个别研究生课程也在增加。本文的目的是考察以地图学和地理信息系统为重点的不同国际地理信息工程高等教育模式，展示它们的异同，并对可能的地图学和地理信息系统课程提出一些建议。因此，对于该学科的发展趋势进行分析研究的结果可能有助于改进地理信息工程相关部门当前的制图和地理信息系统。

简介：摘要：随着遥感技术和计算机技术的发展，再加上多学科的融合，计算机地图制图、地理空间信息数据库、计算机网络技术、地理信息系统等技术，逐渐取代了传统的手工制图方式，开始逐步向地理信息系统和信息化地图制图的方向发展。

简介：摘要地图制图属于地理测绘学的一项分支，其核心内容就是地图的制作。地图制图的过程并不简单，前期的考察、实地的测量、信息的处理、内容的编辑、地图的整合、后期的印刷缺一不可。地理信息工程是对地理空间信息的采集、处理、分析，将地图制图学与地理信息工程学有机结合在一起，构成的新型学科，方便了地图制作、工程测量、信息整合工作的高效开展。地图制图学与地理信息工程学科未来的发展趋势非常好，值得相关人员投入更多时间去研究及探索。

简介：摘要：地图制图学是测绘学的一个分支，是研究地图及其编制和应用的一门学科。而地理信息工程则是则是指基于地理空间的信息采集与分析，为具体的工程做准备的学科。随着遥感技术以及计算机技术的发展及多学科理论之间的渗透，二者不断融合取得了长足迅猛的发展，本文简要阐述了地图制图学与地理信息工程学科发展现状，并从不同角度对地图制图学与地理信息工程学科的所面临的机遇和挑战进行归纳总结，最后分析预测未来发展的趋势。

简介：摘要机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课，是后续课程的重要基础。本课程要求学生具备一定的空间想象能力，其学习方法与以前的语文课、数学课等有所不同，会对学生心理产生一定的冲击，我们要以绪论部分的教学为契机，利用自制模型、辅助教学软件等，努力激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。

简介：摘要目前《机械制图》是高职学生最难的学习科目之一。因为很多图形结构复杂，对学生空间思维能力要求高。在实际教学过程中，经常让学生反复练习题目，在一定程度上可以达到灵活运用的目的，但效果甚微。通过3D软件造型出直观的实体帮助学生进行形体思维，培养学生的空间想象能力，同时也激发了学生的学习兴趣，更增强了其自学3D软件的源动力。

简介：

简介：摘要：随着“三教”（教师、教材、教法）改革的不断推进，教师是根本、教材是基础、教法途径，它们形成了一个闭环的整体，其落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，目的是提升学生的综合职业能力，这也是高水平专业建设中“打造技术技能人才培养高地”的首要任务。笔者有幸在2021年10月宁波市“新时代 新模式 新课堂”宁波市中等职业教育教学观摩研讨系列活动执教一节公开课。本堂课践行以学生为中心的教学思路，采用支架式教学法，以正确识读口罩折痕辊部件装配图为目标，借助信息化手段，以学生为主体完成了知识、技能、素养三位一体，理论指导下的实践操作教学目标。

简介：摘要：任务驱动法是一种以任务为中心的教学方法，它将学生置于实际问题解决的情境中，通过任务的完成来促进学生的学习。本文介绍了任务驱动法在机械制图学科教学中的应用与实践。首先，阐述了任务驱动法的理论基础和教学模式。然后，结合机械制图学科的特点，提出了适合该学科的任务设计原则和任务实施步骤。最后，通过实践案例的分析，证明了任务驱动法在机械制图学科教学中的有效性和可行性。

简介：国际战略的重要基础之一在于相关地理知识的掌握。在中俄三百余年的边界交涉中,俄国一直持续不断地对中俄边境地区(有时深入中国境内)进行科学的地理考察,以期获得详尽的地理知识,绘制精确的地图。这些在中俄边界谈判和边界形成的过程中起到了至关重要的作用。在长期的中俄边界交涉中,俄国可谓占尽优势,这背后是以坚实的近代地理学知识和科学的地图绘制为支撑的。

简介：摘要：文章结合《机械制图》课程的教学实践，针对机械制图教学中长期面临的问题：学生制图的预备知识不足，空间想象能力和形象思维能力较弱；不少教师对学生的问题不能快速形象的讲解，容易造成问题积累，挫伤学生的学习积极性，给制图课的教学带来了难度。围绕提高学生空间想象、逻辑思维能力，以及减轻老师的负担，提高老师的教学效率，就教学手段的多样化，以及教学资源的准备进行探讨。

简介：目前,高职＂机械制图＂课堂主流教学方式是传统的＂知识本位＂教学模式,教师主宰课堂,学生只是机械地听,思维含量低,高质量的对话少,教学效益低下。实践表明,通过＂问题导学＂组织教学,能较好地培养学生分析问题、解决问题能力,提升学生的岗位技能。

简介：传统地图制图需要在建设相应的数据库后，运用专业制图软件，结合符号化方案制定自动符号化，以此为基础通过制图编辑来实现成图。在这个过程中，容易出现数据丢失和破坏的问题，而且若建库数据出现错误，需要同时修改两套数据，会导致工作量的增大需要同时修改两套数据，会导致工作量的增大。ArcGIS推出了全新的制图表达功能，可以将要素类制图与符号信息存储在要素字段中，实现建库与制图数据管理及生产的一体化，提升地图制图效果。接下来，文章就地图制图中ArcGIS制图表达的实践展开论述。

简介：摘要：说明了由于电子计算机、数字化的发展,计算机信息科学技术应用于经济社会各个领域。地图绘制技术也获得了进一步发展,由传统的手工绘制,逐步发展到了现在的电脑绘制,完成了地图绘制技术的一大转变,大大提高了绘制的工作效率和产品质量。而ArcGIS制图表达则是为使用者提出的可编辑、移动互联网信息化网络平台,能够满足用户系统作图的不同要求,并完成了对绘制数据的系统化管理。

简介：《建筑制图》课是一门重要的专业基础课,传统的教学模式存在的弊端凸显,学生理论知识难以消化、实践不足,因而导致学习兴趣低下。通过以赛促学、以赛促教的方式提高学生的学习兴趣,弥补传统授课方式的不足。

简介：<正>《服装结构制图》是服装专业的一门主课,分五个学期学完,学习这门课要求学员掌握服装结构制图的基本原理和方法,掌握服装制图公式,能准确绘制各种款式的服装结构图,掌握服装裁剪的基本方法和技能。《服装结构制图》与《服装加工工艺》两门课有密切的联系,《服装结构制图》课的复习考核,因受到条件的限制,主要是基础知识和按比例绘制小图(常用缩小的比例是1:3,1:5,及1:10,有时零部件也用1:2制图),对于实例量体、排料、裁剪的能力,就无法进行考核,主要依靠平时加强训练。第一学期学员刚开始学习服装结构制图,要重点培养识图的能力和制图的技巧,为以后学习其他款式的结构制图打好基础。《服装加工工艺》,主要依靠平时对各种款式服装缝制的技术水平,一般不进行期末考核。

简介：摘要以信息技术为支撑，计算机地图制图已经基本取代了传统的地图绘制，不仅大大提高了制图效率，也保证了地图中数据信息的准确性。ArcGIS软件本身具备了完善的自动化地图制图功能，能够满足各种地图制图的个性化需求。论文结合ArcGIS制图表达的概念及规则，结合实际案例，对ArcGIS制图表达在地图制图中的实践应用进行了分析和讨论。

简介：摘要随着现代化建设的发展，我国的智能化建设的发展也越来越迅速。传统地图制图需要在建设相应的数据库后，运用专业制图软件，结合符号化方案制定自动符号化，以此为基础通过制图编辑来实现成图。在这个过程中，容易出现数据丢失和破坏的问题，而且若建库数据出现错误，需要同时修改两套数据，会导致工作量的增大需要同时修改两套数据，会导致工作量的增大。ArcGIS推出了全新的制图表达功能，可以将要素类制图与符号信息存储在要素字段中，实现建库与制图数据管理及生产的一体化，提升地图制图效果。