简介：摘要医学微生物学作为当代医学科学中发展速度最快的基础学科，与临床学各科、药学等联系十分密切，已经成为医药学专业的主干课程，如何更好地设计医学微生物课程成为教学改革的重点。文章将立足于医学微生物学课程未来发展趋势，对课程设计进行深入研究，并提出相关建议。

简介：摘要写这篇文章的主要目的是想对于所学专业——医学微生物学教学改革的实践改革方面以及对于实践方面的看法，还有所想要采取的措施。然而医学微生物学作为一门重要的医学基础课，它起着连接基础医学和临床医学的桥梁作用。但是，就这一专业的特点——内容繁杂，知识点也相对其他学科要琐碎许多。因而天它的逻辑性也就相应的比较弱。这些特点对于老师的授课来说也就存在一定的挑战性。通常情况下，老师会发生这样的情形，就是讲授的内容零散、抽象，而且不够具体，这样很容易摧毁学生的学习兴趣，使得教学结果与自己的预想背道而驰，没有达到自己的预期效果。因而这次我是希望打破传统的教学模式——以老师为中心，转变成“以学生为主体”的教学模式。

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简介：改革医学微生物学实验教学的手段和教学方法，完善综合性和设计性实验，建立合理的实验考核方式，既能培养学生实验操作的基本技能，又能提高学生实验创新能力、自主学习能力和学习兴趣。

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简介：摘要现代教学不断发展背景下，传统教学模式受到了极大的考验，其单一、落后等弊端日渐凸显，而自主学习模式作为一种新型教学模式，是建立在尊重学生主体地位基础之上的教学模式，将其引入到医学微生物学教学中，在提高教学质量、培养学生专业能力等方面能够达到了事半功倍的效果。文章将对自主学习模式概念及构建进行分析和研究，并提出自主学习模式在医学微生物学教学中的应用措施，旨在为自主学习模式在教学中具体应用提供借鉴。

简介：摘要病案教学法在医学微生物教学中有着较为广泛的应用，对于促进医学微生物教学的发展来说，起到了积极作用。就目前我国医学微生物教学方法来看，由于微生物学的发展，传统的教学方法已经无法满足微生物学的发展需要，对微生物学教学方法的改革，势在必行。本文对医学微生物学教学方法的研究，主要通过病案教学的方式，研究病案教学法在医学微生物学教学中如何培养和提升学生各种能力，促进微生物学教学工作的发展。

简介：摘要目的通过对医学微生物学检验与临床沟通重要性的剖析，提高临床微生物学检验的质量。方法对医学微生物学检验与临床沟通的现状、意义和解决措施三个方面进行分析和论述。结果通过对医学微生物学检验与临床沟通的现状和意义的分析，得到了解决检验人员和临床医师沟通不畅的举措。结论医学微生物学检验与临床的有效顺畅沟通对检验的可靠性、医疗方案的进一步开展以及病人的生命安全都有至关重要的意义。

简介：中图分类号Ｒ３７文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６０４－０１摘要医学微生物学是医学院校重要的基础课程之一，多媒体技术现已作为一种辅助教学手段，在医学微生物学教学中得到了广泛应用，对提高医学微生物的教学质量具有显著的作用。本文结合医学微生物学的教学特点，分析了运用多媒体技术进行教学的优势及几点教学思考，为进一步深化教学改革提供参考依据。

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简介：消费者希望食品在微生物学方面是安全的,有关行业必须满足这样的要求。食品并不总是安全的,因此应尽努力保障其安全性。在食品的投入生产、储存、分发直到最后消费者使用的过程中都应该有这个概念。

简介：摘要在医学微生物学和免疫学课堂教学中，采用循序渐进的原则、多媒体课件教学、运用恰当的比喻、采用启发式教学、注重归纳总结、加强综合应用的训练，能有效提高课堂教学质量。

简介：摘要微生物学检验实验教学过程中加强学生“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）训练，积极采用综合实训、个案分析等多种教学方法和手段，开拓学生思路，培养学生动手能力，使其更好地为患者服务。

简介：摘要目的探究疾病预防控制中心微生物学检验管理措施。方法对疾病预防控制中心微生物学检验现状进行分析，结合实际情况，探究切实可行的检验管理措施。结果微生物学检验管理存在很多问题，为了保证检验形式的有效性，必须将具体的管理措施落实到实处。结论疾病预防控制中心微生物学检验机制比较复杂，在实践过程中采用系统有效的建设体系，建立系统的管理机制，提升管理人员的技术水平，进而实现信息化管理。

简介：为缓解城镇及居民小区供水水压的矛盾,二次供水已成为城镇中较为普遍采用的形式.但由于种种原因,导致二次供水设施设计不合理,难以满足卫生要求,因此有必要对二次供水状况进行监测,寻求较为合适的解决方法,以确保人们饮用水安全卫生.

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简介：摘要：目的：探讨临床微生物学的检验在医院感染检测中的应用效果，由此来对实际的应用提供依据。方法：选取某所医院于2018年5月到2020年6月所收治的众多患者作为整体，从中随机性的抽取100例患者作为本次实验的研究对象，所选取的100名患者还要分为两组，分组依据是检验方法的不同，根据检验方法采用传统检验和临床微生物学检验分为一般组和观察组，每组患者人数均为50人。之后对于两组患者的疾病感染率进行对比分析，由此来得出相应的结论。结果：两组实验人员通过不同的检验方法以及治疗之后，经过相同的时间后进行观察，可以发现观察组患者的疾病感染率明显的优于一般患者组，同时两组实验所得到的数据均在统计学差异中（P小于0.05）。在此过程中，通过对于数据的分析可以得出一般患者组的疾病感染率为百分之二十，观察组患者的疾病感染率为百分之八。结论：通过对于实验结果各项数据的对比分析之后，可以得出如下的结论，相较于传统的检验方式，患者经临床微生物检验方式治疗之后的疾病感染率有了明显的降低，因而对于患者恢复有着较好的作用，其临床作用效果显著。

简介：摘要目的分析研究临床微生物学检验在医院感染检测中的应用价值。方法本次研究将以随机选取2013年1月-2014年12月本院收治的80例尿路感染患者为例，经中段尿培养并分离出80株大肠埃希菌，依据数字表法将80株大肠埃希菌随机分为观察组以及对照组，每组各40株，观察组菌株采用微生物学检验进行临床检验分析，对照组菌株则不进行任何检验，比较两组患者感染的严重程度。结果采用统计学软件对比两组菌株的感染严重程度，结果显示观察组中重度感染菌数明显低于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论微生物学检验的应用可对感染性病症进行准确辨别，从而对患有感染性疾病的患者进行及时诊治合理用药，故其可在一定程度上降低医院的感染机率、降低感染的严重程度，并为医院感染检测提供必要保障，因此具有临床推广以及应用价值。

简介：摘要目的探讨兴趣教学法在临床微生物学检验教学中的应用效果。方法将我校2014届及2015届临床专业的143名学生作为本文研究对象，2014届70名学生被设定为对照组，此期间检验教学中未实施兴趣教学法，2015届73名学生作为观察组，此期间我校实施兴趣教学法，比较两组学生考试成绩，并调查学生对教学方法的评价。结果观察组学生考试成绩明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生对教学模式的正面评价比例明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论兴趣教学法能有效提高学生学习积极性，提高临床微生物学的学生考试成绩。

简介：摘要目的分析并探讨细菌性食物中毒进行病原微生物检验的结果，为临床鉴别诊断和预防治疗提供参考依据。方法采取整群分层随机抽样法选取2015年1月～2018年12月我中心确诊的38例细菌性食物中毒上报案例，对其中28例细菌性食物中毒的患者食用的食物、呕吐物或粪便样本进行检验，对其中6例细菌性食物中毒的厨师进行手拭子检验，对其中4例细菌性食物中毒的食品操作间进行采样检查。所有操作步骤和检验方法均严格按照《食品安全国家标准食品微生物检验标准汇编GB4789系列》进行，其中对于霍乱弧菌的检测按照《霍乱防治（第6版）》手册进行。结果38例食物中毒上报案例的样本检测结果显示，致病菌主要包括了金黄色葡萄球菌3例，副溶血性弧菌2例，蜡样芽胞杆菌2例，大肠杆菌1例；发生时间上，1～3月份共3例，4～6月6例，7～9月20例，10～12月9例。致病菌检测结果显示金黄色葡萄球菌占比最高（7.89%），其次为副溶血性弧菌和蜡样芽孢杆菌（均为5.26%），大肠杆菌最低为2.63%。样本中以食品检出率最高（38.46%），其次为呕吐物（为20.00%）、拭子（16.67%）和粪便（10.00%）。结论本地区细菌性食物中毒的主要致病菌为金黄色葡萄球菌和副溶血性弧菌、蜡样芽胞杆菌，本中心通过微生物检验不仅能够对致病菌进行有效鉴别诊断，而且能够对污染源的确定以及治疗方案的设定起到积极的参考和指导作用。