简介:摘要:老年护理学是一门极具综合性的学科,它横跨多门学科、多个领域,自身具有广泛性。中职医学专业老年护理课程所包含的内容繁多复杂,那么在实际的操作起来也具有相对的难度,为了能够更好的进行中职学生的专业技术培训,需要在实际课程教学的过程中,融入一些更加专业化和全面化的知识内容,以此更好的促进老年护理专业课程朝着更好的方向发货展,由此可见,该门课程所学内容繁多但所占课时较少,对教师授课、学生学习都具有一定的困难和挑战,还会出现部分教师不能如期完成相应教学目标。因此,本文主要以中职医学专业老年护理课程建设的具体措施为主题进行研究分析,提出了促进老年护理课程更好建设和探索的途径。
简介:摘要:目的 探讨我校对非护理专业医学生开设《常用护理技术》课程的必要性。方法 随机抽取我校2014级、2015级临床医学专业、康复治疗技术专业、医疗美容专业、公共卫生管理专业共160名选修《常用护理技术》课程的学生在课程结束后进行问卷调查。结果 绝大部分学生对本课程很感兴趣,认为课程设置中的内容很有实用性,且基本掌握了常用的护理知识和技能。结论 有必要对非护理专业医学生开设《常用护理技术》课程。
简介:摘要本文针对高职护理专业课程体系中预防医学教育的薄弱现状,从专业目标定位、护理服务以及终身教育三个方面阐述了预防医学教育对护理人才培养的重要性,提出了预防医学课程体系建设的基本思路,即打破预防医学学科体系,明确课程的核心地位;整合优化预防医学课程,设置《社区卫生保健》,将《社区卫生保健》、《营养与膳食》以及《护理科研方法》课程有机结合,构成护理专业预防医学课程体系。建议转变观念,提高认识,提高整体队伍的预防观念;突出实践教学,加强社区实践基地建设;改变教学方式,将预防医学教育贯穿到护理专业教育的全过程。
简介:摘要:目的:探究在核医学SPECT-CT检查中,核医学专业护理与人性化护理联合应用的价值。方法:使用随机数表法将2022年10月-2023年10月在医院进行SPECT-CT检查的80例患者分为对照组(常规护理)和研究组(核医学专业护理联合人性化护理),各40例,观察两组护理情况。结果:护理后,研究组SAS、SDS评分低于对照组,P<0.05;与对照组比,研究组候诊时间、检查时间更短,图像合格率更高,重检率更低,P<0.05。结论:对进行核医学SPECT-CT检查的患者展开核医学专业护理联合人性化护理有助于缩短候诊、检查时间,改善患者负面情绪,获得更高的图像质量,可推荐开展。
简介:目的探讨高等医学教育护理专业自学考试临床实习状况.方法采用自编问卷对43名高等医学教育护理专业自学考试人员的临床实习进行调查,并与实习期满的考试成绩进行比较.结果理论知识自我评价与护士长评价综合分析优秀23名(53.4%),达标20名(46.5%);操作技能优秀21名(48.8%),达标20名(46.5%),未达标2名(4.6%);个人素质优秀13名(30.2%),达标20名(46.5%),未达标10名(23.2%).培训期末理论考试成绩优秀41名(95.3%),达标2名(4.6%);技能考评优秀36名(83.7%),达标7名(16.2%).实习期末理论和技能项目优秀达标率较高,考试成绩明显高于问卷调查结果(P<0.05).结论"河南省高等教育自学考试护理专业临床实习考核大纲"内容不十分完善,建议进一步改进实习阶段的培养目标和管理办法.