简介:摘要思维能力的培养是历史教学的核心任务,它控制并制约着其它能力的发展,指挥并调节着其它能力的运用,是各种能力发展的基础。因此,在高中历史教学中,我们要在素质教育的要求和新课程的改革下,加强对学生思维能力的培养。
简介:摘要历史思维能力的培养是历史教学的根本。这些能力将来步出校门后,可以用于实际生活,在这一点上,历史教学的社会功能是其他任何学科无法提供的。因此,我们历史教师有责任帮助学生在成长过程中获得有益的知识,培养他们的思维能力。
简介:摘要背景资料的收集,能使学生的思维能力得到质的提升。在一次次的收集过程中,学生的创造性思维、判断性思维、整体性思维、发散性思维得到了启发和锻炼,使他们能更好地去理解课文、走进课文,倾听作者灵魂深处的诉说,同时也能提高他们的综合素质。
简介:摘要对学生的语言表达的训练要从细微之处入手,并且坚持长期的训练。只有这样,才能让学生在提高语言表达能力的同时,思维能力也有所提升。新课程标准期待这样动手实践、自主探索的学生当同学回答问题时,能够认真聆听,并“咬文嚼字”去分析答案中的错误;数学课上,针对某个问题,敢于发表自己的见解的人。