简介:摘要: 现阶段,我国初中教学方式大部分学校 仍然是传统的平行班教学模式,由于学生在智力发展、基础状况、 学习方式、兴趣爱好等方面存在一定的差异,因此学生对教学内容的理解与掌握情况也不尽相同,特别是在学生人数较多的班级里,如果教师在授课过程中仅面向中间 水平的学生进行授课,长此以往,一部分优秀的学生就会存在吃不饱现象,其思维能力 将无法得到有效的提高。而对于学习能力欠佳的一部分学生来说,他们可能连最基本的理论知识 都掌握不了,也赶不上老师的授课进度,这样就达不到提高全体学生素质的目标。在初中历史 课堂中实施分层教学很好的解决了上述问题。基于此,本文就初中历史分层教学实践展开详细分析。
简介:【摘要】笔者从大学毕业至今一直从事一线教学,连续数年担任高级中学高三历史或初中历史教学,普通班和实验班都教过,从中发现:在课堂教学中,兴趣教学与常规教学所取得的效果有着非常大的不同。并且自己也曾经在同一个班级做过兴趣教学与常规教学的实验,结果也是那样。这里笔者只谈谈激发初中学生学习历史的兴趣。
简介:论文摘要:随着高中新课程改革的全面推开,在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师的研究课题。开展新课标下高中历史教学实践研究,有利于全面推进新课程改革实验。
简介:摘要:随着高中新课程改革的全面推开,在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师的研究课题。高中历史是高中的一门重要学科,随着新课改的不断更新,高中历史教师要想做教学工作,就需要不断地学习新课改,根据新课改的要求来选择合适的教学方法提高学生学习历史的兴趣,提高教学质量。本文分析了高中历史教学中存在的问题,以及如何在新课标下对历史教学进行探索。开展新课标下高中历史教学实践研究,有利于全面推进新课程改革实验。
简介:摘要:本文研究探讨高中历史情境教学实践,并通过三种具体策略进行分析。首先,通过引言介绍研究背景,接着详细描述三个策略,具体包括:历史名人情景演绎、历史文物展览与解读、历史角色扮演游戏。最后,通过总结升华对本研究的成果进行概括。通过以上论述,我们期望本研究可以为高中历史教学做出贡献。