简介：本文结合普通话语音教学实践，探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法，即借助于分组排队、编口诀来帮助学习，并详细阐述了三个步骤的记忆过程。

简介：摘要 ：目的 探讨ASD儿童汉语词汇习得及发音规律和特点。方法 采用自制词汇调查表与询问家长结合的半访谈方式，获得训练机构孤独症谱系障碍（ASD）、智力障碍（IDD）或全面发育迟缓（GDD）儿童表达性词汇信息，并以病例组智商为基线招募健康发育（TD）儿童作对照组。结果 共调查儿童112名，ASD组31例，DD组44例，TD组37例。三组儿童历法年龄分别为36.0（27.0-59.0）月，37.0（12.0-77.0）月，20.0（10.0-61.0)月；智龄分别为20.6（12.0-35.0）月，24.3（6.0-56.0）月，21.9（12.0-55.0）月，智龄比较无统计学差异（x2=1.472，p=0.479）。三组词汇量总体存在显著差异（x2=570.302，p=0.0001），儿童习得理解能说达50%以上词汇，ASD组仅为一个词汇“妈妈”， DD儿童为14个词汇，TD儿童21个词汇；达到25%-50%词汇，ASD儿童有8个，TD儿童97个，DD儿童324个。在发音部位方面，儿童理解能说达50%以上词汇， ASD仅有双唇音，DD有双唇音、舌尖中音以及零/无声母三个部位，TD有五个部位；而词汇在25%-50%之间时，ASD组儿童有双唇音、舌尖中音以及零/无声母三个部位， TD和DD覆盖所有发音部位。ASD与TD组间比较，唇齿音和舌尖前音没有统计学差异（p>0.05）。结论 ASD儿童习得词汇量和掌握发音部位方面显著低于相同智龄TD儿童，容易掌握的词汇发音部位主要是双唇音、舌尖中音和零声母/无声母。

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简介：如何运用和创造丰富多彩的演奏技巧，使其演奏充分发挥出应有的艺术感染力，乃是所有音乐表演艺术家共同追求实现的理想目标，琵琶艺术也不例外．但怎样才能如愿以偿地达到这一目标呢？最根本的途径之一就是掌握良好的琵琶发音的机制和规律，而要做到这一点，其关键是要有良好的触弦、科学合理的运力和丰富而灵活的音色变化．

简介：摘要：“现代汉语”课程是高校汉语言文学专业的基础课, 教材的质量直接关系到该课程的教学效果。语音教学作为现代汉语教学中的重难点之一

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简介：我国地貌广阔,针对每一个不同地区往往会产生不同的地区方言,在广袤的关中地区,诞生了一种非常豪迈而又苍劲的方言——陕西方言,陕西方言有着自身的独特性,所以在英语学习中也会带来一些特殊的地方。本文针对陕西方言发音对英语发音的影响进行分析,并提出几点应对策略。

简介：只有演奏出最美的声音,才能使音乐有丰富的表现力和感染力,因此,掌握好琵琶演奏的发音技巧,对演奏者来说是至关重要的.

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简介：声乐，是人声唱出的带有语言的音乐。语言在声乐中的特质已经无可置疑了，词作的文学语言，曲作的音乐语言，口头的演唱语言，广义地说概括了声乐语言的整体构成，表明在声乐艺术的创造中，始终贯穿着语言的因素。运用诗化的文学语言去促成音乐化语言的发挥，再将这无声的声乐作品，去完成有声形态的语言表现，

简介：虽然中考英语不需要考口试，但是每个同学都应该知道英语发音对学习英语而言是至关重要的。真正改善发音的唯一办法就是经常使用英语。如果你每天不能和以英语为母语的人士交谈，而且身处于中文这个大环境中，该怎么做呢？别担心!以下有很多改善英语发音、提高英语口语能力的方法。

简介：从世界范围看，各种语言之间的差异甚远，但例外的是，对“妈妈”的发音却极其惊人的一致。

简介：英语26个字母分大小写，分印刷体和手写体，中国学生在初学阶段一般采用手写斜体在四线格上。英语26个字母中有6个元音字母（5个元音字母，1个半元音字母），它们是：Aa，Ee，Ii（Yy），Oo，Uu，其中Yy是半元音字母。一般来说，每个单词至少由一个元音字母构成。

简介：在小提琴器乐演奏中,小提琴的发音至关重要。小提琴演奏发音最主要的有三个因素：弓速、弓压和发音点。这三个因素是相互联系的,其中某个因素变化了,就一定会改变另外一个因素。如增加发音点的压力,就需要增加运弓的速度;减少了压力也要放慢弓速。增加压力,弓速不变,就要把发音点移向马子;减轻了压力,弓速不变,发音点就要移向指板。

简介：声乐,我们把它称之为:用人声唱出的带有语言的音乐。一首好的作品,歌曲是上佳的材料,技巧是方法,声音才是本质。歌唱中的吐字发音,又是歌唱的灵魂所在。在歌唱艺术中的声音以七大要素为支柱:情、气、字、腔、韵、味、形,七者缺一不可。这七大要素中,最能表现歌唱艺术魅力的就是字了。歌唱者的最低要求在于能让听众听懂歌词的意思,较高的要求是唱出歌曲语言的韵味和情感美。即以情带字,字里传情。这样歌词中的韵味也能使听众欣赏到美感。卡契尼曾说过:"如果唱不清歌词,人声和小号或双簧管就没有什么不同"。

简介：三、音节普通话语音音节約400个。学会了声、韵母,可以用拼音的方法拼成音节;学会了拼音还必须进一步能够熟练地直呼这400个音节。有了声、韵母发音的基本技能,对于直呼音节是有直接的好处的,但是,声、韵母完全念得正确,却不能保证全部音节念得全无问题。(不论是拼音还是直呼)应读注意的有下列九种情况。(A)声母或韵母在某些音节中不能保持准确。一种情况是声母择韵母,拼甲韵母就对,拼乙韵母就不对,例如:l,有人念la时,边音很准确,但在li、lu等音节里l变成了n。再有一种情况是韵母择声母,拼甲

简介：摘要我们在学习法语语音中，会发现课本对e的发音介绍比较少，而字母e是法语中发音情况最复杂的元音字母，本文将对法语字母e作一个汇总分析。并将从语音角度出发，将字母e从多个角度进行分析。听说不分家，良好的发音有助于学生听力以及口语的能力的提高。因此，语音知识尤为重要。

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简介：在辅音中常常发音有误的有：｜b｜、｜p｜、｜t｜、｜d｜、｜k｜、｜g｜、｜w｜、｜f｜、｜v｜、｜θ｜、