简介：摘要优秀班集体的培养离不开师生共同的努力。尽可能让学生主动参与班级管理，培养学生的班级荣誉感，责任心，班级凝聚力和学生的自我教育意识，成为班主任工作开展的重中之重。本文结合笔者在班级日常管理中的措施和心得，分析，提出具有可行性的策略。

简介：当置身于越来越多的工作烦恼中难以自拔时．我们应该落实的任务只有一条，那就是——唤醒!

简介：教育的最终目的不是传授已有的知识,而是在于唤醒。只有唤醒了生命个体强烈的"求真"欲,才能引发其内在的驱动力,从而引导学生走向"求真"的道路。教育者应该从定位、关注、认可、愿力、鼓励、育化等多个方面不倦地唤醒学生,从整体班级氛围到个体生命觉醒等多个维度激发学生,关注每一个个体的所需,精心设计多种活动形式来感染学生,让学生在自然而然的熏染中提高觉醒程度。

简介：

简介：教育确乎是人人所必需的……愚蠢的人需得受教导，好使他们去掉本性中的愚蠢，这是无可怀疑的。其实聪明人更加需要教育……一个活泼的心理如果没有正经的事情可做，它便会被无益的、稀奇的和有害的思想所冈扰，会成为自己毁灭的原因。

简介：摘要：小学的教育过程中，德育非常重要。我们面对可爱的学生，脾气秉性、习惯好恶皆不相同，无论是犯错误还是其它事情，如果用一成不变的方法去教育他们，势必捉襟见肘，难以奏效。应巧妙地运用心理学、教育学的常识和自己的智慧去教育学生，用良好的师德形象和人格魅力影响学生，为人师表。教育的目的是“唤醒”，是唤醒学生的内心，使其从心里产生一种对真善美的向往和追求，也就是教会学生做人。

简介：

简介：摘要：伴随着现代化社会的蓬勃发展，教育理念、方法不断创新，核心素养的提出要求教育事业以学生作为课堂主体，在教学过程中实现学生的个性发展，帮助学生树立正确的价值观与人生观，并强化学生的合作意识及能力。但在实际的教育事业中，还存在着“恶性竞争”这一现象，家长认为学生与学生之间属于竞争关系，这一错误理念将影响到教育事业的健康发展。通过分析教育的本质，提出了尊重学生的个体差异性、优化教育教学方法与技术、优化家校共育合作体系等有效对策，充分发挥教师的育人价值，能够实现学生的健康成长。

简介：

简介：激发和保持学生的学习初心,是教育的本质,是一线教师上好每节课的关键,有了学习兴趣,学生学起来轻松,教师讲起来愉悦,师生互动,才能做到教学相长.激发初心的关键在于教师角色的转变,站在学生的角度上备课,精心设计导入环节,充分给学生参与课堂的空间和时间,让学生做课堂的主人,老师还要用各种激励方式帮助学生树立自信心,让学生在学习中找到自身价值,不断提升自身能力,体会到学习的快乐.

简介：当年，小苏格拉底曾经问他的雕刻师父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师？”父亲捏着即将成型的狮子回答：“我并不是在捏这只狮子，我只是在唤醒它，狮子本身就是在石头的禁锢当中，我只是把它唤醒而已。”这让我们深受启发。

简介：摘要班主任工作是一件细微，繁琐的工作，需要爱心，耐心，细心三心合三为一的精心。家访是这个工作必不可少的组成部分，家校联合方可促进孩子健康成长。教育是学校和家庭的共同责任，为了每一位学生的健康成长，我们有义务需要用爱做教育。

简介：

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简介：你想要孩子成长为什么样的人，取决于你“唤醒”的是心灵的哪些东西。

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简介：在互联网充分发展的今天，教育信息化已经从传统IT时代的模式升级为“服务化、云化、数据化”。大数据时代的到来，将给学校管理和课堂教学带来巨大的变革，其中评价的改变将更为完善与及时。技术将推动教育的发展，而最终这两者也将融合在一起，回到原点。这个原点就是教育的目标——人的发展。教育启发人，而技术赋予人能力，二者殊途同归。

简介：

简介：自我教育是指人通过认识自己、要求自己、调控自己和评价自己,最终达到教育自己的目的。自我教育在整个教育过程中都占有非常重要的地位。文章从教学实践、经验和思考出发,从唤醒学生自我教育的前提、关键、原则和保障这4个方面进行了探讨。