简介：本文旨在分析德语专业学生先前英语习得对基础德语写作造成负迁移影响的原因,并提出具体解决措施,从而提高德语专业本科生的德语基础写作能力。研究采用调查问卷的研究方法。在数据分析方面,使用SPSS19.0分析问卷数据,对山东大学2016级德语专业31名学生第三学期的八次课后小作文和期末作文试卷进行语料文本分析后,发现存在标点符号和正字法错误、词汇语义错误、句法错误等三大错误类型,这些错误均与先前英语习得对德语学习的干扰因素密切相关。

简介：本论文以篇章语用学的理论为基础，论述了德语评论篇章的结掏特征和言语行为特点，同时分析了中国学生德语评论写作中存在的主要问题，并尝试为评论写作教学提供一些参考建议。

简介：摘要：新文科建设和高校课程思政建设的全面推进给我国高校德语教育带来了前所未有的机遇和挑战。想要实现中国文化走出去，推行“一带一路”建设和构建人类命运共同体理念，高校德语教育课程思政承担着重要作用。

简介：摘要：如今，在高校教学体系中，高校基础德语教学的重要性日益凸显。在当前的教育形式下且加上出于帮助学生降低学习困难的目的，高校基础德语教学模式也要有一定的创新。德语跟汉语的构成模式存在一定的差异，用TPR教学法能增强德语教学的灵活性，这也就要求高校合理引用该教学方法。本文阐述了TPR教学法的内涵，分析了在基础德语教学中的应用TPR教学法的必要性，提出了具体的应用策略。

简介：全国高等学校德语专业四级考试（PrüfungfürdasGermanistik-Grundstudium）是针对高等学校德语专业基础阶段学生进行的全国统一考试。其中的写作即书面表达部分主要检查考生在语篇层面上综合运用所学知识进行书面交际的能力，是主观性很强的命题作文，一直是学生考试中的难点。本文对最近几年的书面表达部分的题型变化进行了比较和分析，针对历年学生在四级考试写作中的主要问题，提出了具体的提高德语书面表达能力的方法。

简介：摘要：以成果导向教育理念为切入点，以德语专业写作课程为例，探索构建适合复合型外语人才的多元化动态评价体系，以提高外语人才的培养质量。

简介：摘 要：德语基础阶段的教学任务就是传授德语基础知识，对学生展开全面严格的技能培训，提高学生的语言应用能力，让学生养成良好的学风和正确的学习习惯。传统外语教学方法，在通常情况下，学生的语法知识掌握较好，但听说读写的实际应用能力较弱，语言类学科的最终目的就是让学生能熟练应用语言，为自身成长打好扎实的基础，帮助学生培养综合技能以实现更好的发展，而这也是德语专业教师关注的重点教学问题。文章联系当前德语专业基础阶段教学存在的问题，对德语专业基础阶段教学内容展开优化设置，以求提高德语专业教学的有效性。

简介：摘要：外语写作活动既是语言运用活动，又是思辨活动，二者相互影响、相互促进。本文以产出导向法为理论基础，通过对德语专业写作课程进行教学模式的改革，探索培养和提高外语人才思辨能力的新方向。

简介：本文论述了德语文字改革及其对教学的影响和对策

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简介：<正>当代作曲大师梅西安预言:“序列主义的原理将在21世纪的音乐中被充分发挥。”英国剑桥大学作曲教授葛尔说:“了解现代音乐,必须从十二音体系入手。”著各理论家彼得·汉森指出:“这一体系不仅不是一种使人受限制的方法,相反,它给作曲家提供了巨大数量的各种可能性。”我院作曲系郑英烈教授深受以上三位名家的名言所启迪,立志为发展具有

简介：<正>基础写作是任何学习写作的人,所不可忽视的。妄图跨越基础而直接应用,那是徒劳。想直接通过应用写作的练习一步到位,是走弯路,充其量也只能事倍功半。因此,忽视基础,片面的讲应用,那是很害人的。基础写作的学习,应在理沦的指导下,多写多练。作为一门学年课,这一学期讲至构段。

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简介：摘要：如何提高学生的德语写作能力一直是德语专业教学改革中的一个重要问题。改变传统单一的教学评价模式，探索和实践多元化教学评价模式，成为高校德语教学改革的新方法、新思路。

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简介：摘要：培育新时代外语人才，落实立德树人的根本任务，需要外语教师在专业课程中挖掘“课程思政”元素，即教师不仅要教授专业语言知识，更需要发挥专业课程引导价值观的育人功能。相较于思政课程，这种隐形课程中价值引领作用也不容忽视。本文则从微观角度出发，具体探究基础德语教学设计与习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融合。基于教学理念的革新，探索与之相适应的教学模式此外，对教学内容进行优化与重组，力图使学生对语言知识与习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的学习掌握达到系统性、时事性的交叉融合。