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简介：采用英、汉两种词汇干扰刺激和不同难度的语篇阅读任务，考察了外语学习者阅读中抑制无关信息的能力及其阅读效率。研究结果表明．外语篇章阅读理解同样存在抑制能力的个体差异，高阅读水平组对无关干扰刺激的抑制能力和阅读效率显著高于低水平组。此外，语篇难度和语言干扰刺激类别对抑制能力和阅读效率具有交互影响；读者对插入中文干扰刺激语篇的阅读效率显著高于英文干扰语篇。文章最后围绕该研究对大学英语阅读教学的意义进行了讨论。

简介：1.NorthAtlanticTreatyOrganisatiionNATO北大西洋公约组织2.OrganizationofAmericanstates美洲国家组织OAS3.OrganizationofAfricanUnity非洲统一组织OAU4.OrganizationoftheArabPetroleumOAPECExportingCountries阿拉伯石油输出国组织5.OrganizationofthePetroleumExportingOPECCountries石油输出国组织6.AssociationofSoutheastAsianNationsASEAN东南亚国家联盟(东盟)7.InternationalCommitteeoftheRedCrossICRC红十字国际委员会

简介：课堂教学是一门课程教学的生命。课堂教学的质量高低直接影响教学活动的开展。那么，如何组织课堂教学，课堂教学应遵循什么原则，有什么策略可以利用？本文将围绕课堂教学中的原则性问题探讨一些课堂教学中切实可行的组织策略。

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简介：本文结合教学实例,对小学英语教师课堂组织话语进行对比、分析、探究,通过研究得出结论:小学英语教师的课堂组织话语应该并且能够达到可理解性、规范性及真实性。

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简介：任务型教学法是目前在英语课堂上广为应用的一种教学方法。由于对任务型教学法的组织策略认识的不足,任务型教学往往容易陷入两个误区:要么流于形式,学生热闹活动过后往往发现自己没有学到多少东西;要么换汤不换药,任务型教学只占一小部分时间,课堂的大部分时间依旧以知识讲授为主。维果茨基创始的社会文化理论是研究思维与语言、学习与发展的问题的理论,因而对外语教学的研究有着本质性的解释力。该文从社会文化理论三个核心概念(内化、最近发展区和支架)的角度来整体性的探讨在实际应用中应该注意的问题以及任务型教学法的组织策略:真实性与时代性,任务设置的策略和内化指引的策略。把握好这三方面的策略,才能够使这一教学法在课堂教学中能够真正发挥其促进教学改革、提高教学质量的作用。

简介：会长：吾文泉，南通大学外国语学院院长，教授副会长：陆国君，南通大学外国语学院副院长，教授刘岗，南通航运职业技术学院人文艺术系主任，教授张燕茹，女，南通纺织职业技术学院素质教学部主任，教授常务理事：李莉，女，南通大学外国语学院副院长，副教授唐友东，南通航运职业技术学院人文艺术系副主任，教授

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