简介：摘要：随着网络的发展，多模态教学的研究将越来越成为一个热点话题。近年来，有关多模态教学的研究出现下降的趋势，但幅度不大；实证研究比非实证研究少；其中所研究的主体多为高校的英语课堂；很多教学者还没有将多模态话语分析理论真正运用到外语教学实践活动中。虽然，多模态外语教学在国内已经被越来越多的教育者重视，但实践中却很少被使用到课堂之中，相较于新兴的多模态方式，教师们更加倾向于采用最传统的教学方式。因此，教学者还需进一步加强多模态理论的学习，并应该在实践中检验多模态在外语教学中的实效性，也以此提供重要的实践意义。在今后的研究中，相信学者们将进一步完善多模态外语教学的理论框架和分析方法，进而促进外语教学的发展。

简介：摘要：随着信息化程度的逐渐加深，智慧科技为高职院校外语教学提供新助力。在智慧科技赋能教育基础上，以现阶段高职院校外语教学发展状况为切入点，设计了基于智慧科技的高职院校外语教学模式，并从课前准备、课中讲解以及课后评价考核三个方面进行教学过程的细化，旨在为优化高职院校外语教学模式提供专业参考。

简介：摘要：在信息化爆炸使用的时代，数字化在教学中的应用已经屡见不鲜了。并且由于数字化教学的便捷性和效率较高，在各大学校中的应用都比较普遍，在中职的外语教学中，也经常使用到数字化教学。在中职外语课堂上，数字化教学的应用不仅帮助教师构建了新的教学模式，也能提高学生的外语学习效率。

简介：摘要：在高校外语教育体系中，应积极完成新型教学方法融合，为学生展现多元化教学体系，立体化构建外语学习环境，促进学生融合外语学习环境中，提升外语学习有效性，缓解言传身教式教学法的单一性，赋予外语语言工具科目教学活力，展现高校先进性教学思想。因此，高校外语教学期间，应积极融合多元化教学元素，提升外语教学工作的先进性发展能力，增强外语教学模式的多元化展现能力。

简介：摘要：作为一门在教育界广受欢迎的理论，多元智能理论是在批判传统心理测验与教育模式弊端的基础上提出的，一经提出就受到了多方专家学者的关注，对其评价也呈现出两极化特点。随着教育理论的不断发展，多元智能理论也逐渐完善，如今，对多元智能理论在不同学科领域的研究依然层出不穷，其对于教育学的深层次意义也引发了人们的深入思考。文章梳理了多元智能理论提出的背景，受到的质疑以及其对现代教学尤其是外语教学的意义。

简介：摘要：在教学中发现，学生在英语学习中的主要情感如焦虑等对英语学习行为和学习效果有着很大的影响。高职院校作为高等职业教育的实施主体，希望基于市场人才需求培养专业的技能型人才。因而在育人中必须重视校企合作，积极推行校企合作育人模式，以实现教学与市场的对接，实现学生的积极就业。本文主要对高职院校外语教学创新团队影响因素进行探究，详情如下。

简介：摘要：大学教育是为国家培养专业化人才的教育场所。有效地开展大学各项课程的教育，能够培养出更多优秀的人才，为我国各行业提供人才保障。大学外语是培养学生外语能力，掌握基本外语的课程。目前大学中的外语主要指的是英语课程。因为英语作为世界上流通最广泛的语言，能够为后续自主研读外语材料、提升专业素养来说是工具也是基础。所以，在大学学科建设中，外语教学一直是重要的学科改革对象。而生态理论最为一种教育教学的理论，在大学外语教学中能够充分的改善学生学习能力，提升教学水平。

简介：摘要：移动通信技术与互联网的不断发展让人们的生产与生活方式发生了巨大的改变，在移动互联网的支持之下，教育教学模式发生了新的变化。移动互联网的高速发展让人们获取信息的方式更加多元而且便捷，对于外语学习来讲大有助益，因此对于高职院校来讲，其外语教学要充分利用移动互联技术，从教学模式、方法和环境多个方面进行创新。本文主要针对移动学习环境下高职外语教学进行研究，以期让高职外语教学实效得到提升。

简介：【文章摘要】：近年来，随着国家教育系统对传统文化的重视，并且中华传统文化本身蕴含着极深的智慧与谋略。因此各大高校已经开始将传统文化引入课堂教学中，鉴于中华传统文化关系中华民族前途命运，同时高校教学实施过程中，传统文化教学普遍缺失的现状，特别是很多高校反而开设了诸多介绍西方文化的课程，却往往忽略了中国传统本土文化的传承。因此在外语教学过程中，传统文化导向的外语课程思政教学的实施就显得尤为重要。特别是国内高校英语以及日语教学的实施过程中，坚定的文化以及意识形态导向作用更显得尤为重要。同时高职学生作为社会建设的中坚力量，加强对这类人群的传统文化教育有利于培养出更多拥有较高智慧的跨文化交际人才，在全球一体化潮流下，以及为实现以中国孔子思想为指导下的大同世界努力过程中，传播与分享中华几千年的优秀文化结晶，且充当好中华优秀传统文化的守夜人。

简介：摘要

简介：摘要：课程思政是落实“立德树人”根本目标的重要途径。大学外语是高校的重要学习课程，最具代表性的就是“大学英语”，它是一门公共必修课程，还有些外语课程是专业选修课或专业必修课，研究大学外语开展课程思政有助于帮助学生批判性学习，并能在中西文化对比中树立正确价值观念。

简介：摘要：在十九大报告中，习近平主席提出要优先发展教育事业，特别要重视及普及农村义务教育和网络教育。因此，作为新时代的英语教师，应“学好”、“用好”“互联网+教育”并将其运用到外语教学中。本文分析“互联网+教育”在中学外语教学中存在的优点及缺点。

简介：摘要：随着现代科技的快速发展，智慧科技的应用逐渐渗透到各领域教育。将现代信息技术与外语教学融合，开展基于智慧科技的外语教学模式，是高等院校教学改革和创新的关键路径。然而，我国大多数高职院校外语教育模式仍不完善，存在诸多问题。对此，本文从建立以职业素养和职业能力为培养目标的课程体系、建立整体规划、系统设计、内容实用的教学设计体系、规范以学生自主学习为主体的智慧学习管理制度及建立以智慧科技为依托的外语教学模式四个方面提出了构建基于智慧科技的外语教学模式具体路径。

简介：摘要：在外语教学中，信息技术也被广泛的应用。因此，互联网的广泛普及，推动着信息技术的快速应用，将互联网信息技术应用在高中外语教学中，可以改变传统高中外语教学模式，并提高学生的学习兴趣，当前我国高中外语教学由于深受传统教育模式的影响，因此就必须加强和改革高中外语教学模式，通过抓住现代信息技术革命带来的契机，在高中外语课堂上广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，从而能够促进新教学模式的有效运用。

简介：摘要：在外语教学中，信息技术也被广泛的应用。因此，互联网的广泛普及，推动着信息技术的快速应用，将互联网信息技术应用在高中外语教学中，可以改变传统高中外语教学模式，并提高学生的学习兴趣，当前我国高中外语教学由于深受传统教育模式的影响，因此就必须加强和改革高中外语教学模式，通过抓住现代信息技术革命带来的契机，在高中外语课堂上广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，从而能够促进新教学模式的有效运用。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，高校外语课程思政存在课程标准弱化德育目标、教材内容弱化中国文化、教学方法缺乏科学性的问题。当前需要遵循目的性原则、显性教育和隐性教育相结合的原则，修订课程标准和评价方式，开发课程资源，改进教学方法，开展外语思政的第二课堂，将课程思政有机地融入高校外语教学。

简介：摘要：近年来，国内在外语教学领域基于社会文化的研究取得了很多成果，主要集中在运用此理论去解释英语写作课堂中的现象，学生和教师在自主学习能力与身份构建之间的关系以及当代教师学习发展的现状和问题。从研究理论和视角来看，社会文化理论下的延伸概念比较多且分散，外语教学研究方向比较多，随后可结合社会文化理论展开其他方面英语技能研究或关注学习者自主能力与社会支持的相关研究。国内学者能够采用多种研究方法来分析相关问题，研究方法呈现多样化，不再拘泥于之前单一方法思考问题。另外，研究对象多是英语专业学生和英语教师，未来可适当对中小学基础教育展开研究，扩展研究对象，探讨此理论在国内语境下外语学习中的普适性。

简介：【摘要】：TPR全身反应法在目前的外语教学中应用非常广泛，作为一种将语言与行为动作相结合的教学法，TPR对于语言学习者习得某种外语的优势是很明显的，如调动学习兴趣和专注力、适用性强等，但是在实际操作过程中，老师们容易陷入误区，忽略这种学习法自身固有的一些不足之处。因此，在使用TPR全身反应法进行教学时，一定要巧妙结合其他方式，在一堂课的热身、呈现、操练、巩固、复习等环节中穿插使用，同时要增加使用TPR的灵活性和多样性。

简介：摘要：随着我国加入WTO,外语的重要性愈加凸显出来。外语是我国与外国人交流、沟通的桥梁。因此，在我国大学教学过程中，外语教学也愈来愈受到相关人士的重视。外语教学话语体系作为不同要素的构成体，在不同范畴下呈现不同的框架与规律。外语教学话语体系是特定学科下为实现具体教育目的而构建的话语互动方式，具有鲜明的学科特性。构建课程思政背景下外语教学话语体系的新范式，应依托新媒体语境革新叙事对话空间，故事化叙事关照学生话语参与，复调叙事实现双向交互对话。

简介：摘要：外语教学法是研究、探索、教授和学习外语教学规律的科学方法。“听说法”和“词汇法”是外语教学中两个较为常用且非常重要的方法。本文通过从“听说法”和“词汇法”的理论基础、基本原则、基本内容、优点和局限性及两种方法的融合等不同层面对其进行对比分析和综合评价，并以“后方法时代”的、发展的眼光思考两者的历史演进过程与当代的创新运用，进而提出两者并无优劣之分。为达到教学目的，教师应从教学实际出发，自主选择适合学生的方法。