简介:利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法,叫发音记忆法。英语是拼音文字,语音感很强,发好音是学好英语、记忆单词的第一关,语音是英语单词重要的特征。记一个单词时,我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音,如[gud],然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词,不能一个一个字母的死记硬背,而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎要记住单词的发音、拼写、词义和用法,而最首要的恐怕是发音,读不出单词的语音,怎么能拼写出字母来呢?所以笔者认为记单词首先应从语音上下功夫,掌握国际音标和发音规律,以达到科学记忆。
简介:在西方发达国家,外语教学法的研究和发展几乎是日新月异,其研究成果极具应用价值,上世纪末诞生于西方的“词汇法”(TheLexicalApproach)便是其中之一。“词汇法”特别强调和注重成语、习语的教学,实在不失为一个能够从根本上有效地改进我国中学生英语口语和书面语输出质量的好的教学方法。笔者通过对该教学法长达六年的应用性的实验与研究,深刻地感受到了它在中学英语教学实践中所起的巨大的作用。本文在提出中学英语课堂教学困惑的基础上,简要介绍“词汇法”的概念、功能和应用价值,并结合自己的教学实践阐述如何运用这一后方法时代西方外语教学法促进学生英语语言输出能力的实践路径。
简介:词是语言的建筑材料,是语句的基本结构单位。词汇在整个外语学习中占有极其重要的位置。在许多类型的英语测试中,词汇都被列为测试的专项。教材的编写,教学大纲的制订,试题的构思,都是以词汇量的大小作为依据的。对一种语言的熟练掌握,在很大程度上取决于对该语言词汇的掌握情况。要想有效地提高英语阅读理解能力和阅读速度,脱离词汇学习是办不到的。词汇量的扩大主要靠大量的阅读来积累。在一定的语言环境里通过句子去学习词汇,这样不但可以通过上下文学会分析、推测词义,而且还能学到有用的句型、表达方式与词的搭配。虽然句子中常可找到有助于理解生词的线索,然而并不是每个词都可以通过上