简介：

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简介：摘要随着信息技术广泛运用，将传统的教学形式和多媒体计算机教学有机结合起来，不断发挥多媒体技术的文字、声音、图形、图像、文字、影像等作用，充分调动学生主动学习的积极性和参与性，让学生在愉悦的教学环境中学习，提高综合素质。

简介：俄国教育家乌申斯基说：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。＂多媒体具有图、文、声、色并茂以及活动影像的特点,教师运用多媒体给学生创设作文情境,让学生在形象、声音和情感的刺激下愉快地观察、想象,诱发学生丰富的想象力和创造力,培养了学生思维的灵活性和创造性,有助于提高学生的写作能力。

简介：摘要随着社会的进步，互联网时代的到来，教育改革的不断向前推进，多媒体教学技术也走进了课堂。这种教学手段获得了广泛的应用，它以资源丰富与活跃为特征，成为优化课堂教学活动，拓宽学生知识结构，发展学生智力，营造良好的教学氛围，提高教学效益不可或缺的手段，巧妙地运用多媒体参与教学活动，可以起到事半功倍的实效性。

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简介：摘要随着多媒体技术突飞猛进的发展和各地高中学校多媒体设备的更新换代，在高中体育教学中运用多媒体技术已经成为了大势所趋。在新课程和阳光体育背景下，中学体育教学已成为实施素质教育的重要组成部分，日益引起教育工作者的重视。多媒体技术在高中体育教学中的应用，能够拓展体育教学的空间，特别是在目前网络信息技术不断进步的影响下，应用多媒体技术进行教学变成了一种十分普遍的教学手段。

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简介：摘要随着计算机的普及，越来越多的教师倾向于制作和运用多媒体课件进行教学。无可否认，多媒体教学在刺激视听等多感官方面，在开拓学生视野、丰富学生信息、打破传统教学狭窄的天地以及调动学生积极性方面都起到了非常积极有效的作用。但是多媒体课件毕竟由人来制作，由人来控制，过多滥用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体“辅助”教学的宗旨。因此，它不是万能的，使用过程中的局限性也由此可见一般。

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简介：摘要“多媒体教学”是一个新鲜的研究课题，也是开展教学活动的一个新挑战。现代教学技术在教学中的应用和研究，不单纯是教育技术的引进，而且还是教学艺术的发挥，它必然会引发教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索。

简介：来源：《心理学进展》当前,多媒体教学已经成为教学的主要手段。然而,贵州师范大学教育科学学院安其梅等发表论文指出,多媒体教学的方式并不是越多越好,它可能会造成学生认知负荷超载,进而影响学习效果。多媒体学习中的认知负荷即学习者在依赖多媒体环境进行学习的过程.

简介：目前,多媒体课件普遍应用在课堂教学中。本研究借鉴认知理论的相关成果,针对多媒体课件在实际应用中存在的问题展开分析,给教师提供多媒体课件设计的合理分析和建议。

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