简介：摘要随着课程改革的不断深入，人们对学习方式的改变越来越予以关注。课程实施者常常感叹学生学习的自主性不够。而什么是自主学习？实施自主学习需要注意什么？本文就语文学科的自主学习并结合相关案例进行一个粗浅的解读。

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简介：摘要《义务教育数学课程标准》指出数学学习要引导学生在独立思考、主动探索、合作交流中理解和掌握基本的数学方法与技能，体会运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。而辩论作为一种学生喜闻乐见的学习交流方式，越来越频繁地出现在我们的数学学习中。本文提出了数学课堂辩论存在的问题以及在数学教学中的思考与尝试，从通过有效辩论培养实事求是的科学意识，促进数学知识的理解、扩展与深入；帮助掌握学习方法，运用掌握的方法解决问题，提升思维能力；增强与他人合作的能力这些方面做了具体阐述。

简介：摘要课改前应试教育主要表现为重结果、轻讨程，它是一种走捷径的接受性教学,把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，留给学生的一切都是现成的,忽视了学生的思考和个性,把获得知识的过程简单化,只需听进和记忆就能堂握知识的那种程度。这实际上是对学生智慧的扼杀和个体的摧残,极不利于学生的能力培养。众所周知,进入知识经济时代后学生仅靠在校获得的知识远远不能满足今后走向社会的需求,只有不断更新知识,才能跟上时代的步伐。因此,要改变教学观念,转变和优化学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,在学科教学中帮助学生实施自主性学习,倡导发现学习,从而促进学生的全面发展。

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简介：摘要在新课程理念下，英语教学要改变以前的传统模式，从根本上改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力，这就需要提倡自主、合作、探究的学习方式，即“自主学习”。在教学中激励、唤醒学生的主体意识，变学生的被动为主动，变“要我学”为“我要学”。老师只是学生的组织者、指导者和合作者。老师要为学生创造更多的表现的舞台，让课堂充满魅力。

简介：摘要认识合作学习方式的重要意义，明确合作学习方式的真正含义，实施合作学习方式的方法，树立民主的课堂教学交往观，培养合作的意识和方法，就一定会取得好的教学效果。

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