简介：前言苏州是世界上建城历史最长的城市之一,至今已有2500年;苏州中学及其前身是世界上建校历史最长的学校之一,至今已有951年。校址不变,办学不断,可以成为计算“校龄”的客观标准。苏州中学最早的前身北宋府学,创办于景(礻右)2年(1035年),比创办于1186年的牛津大学还早134年。北宋府学演变为苏州中学的历史过程是:宋仁宗景(礻右)2年,四十七岁的范仲淹以天章阁待制作苏州郡守,捐献南园筑宅之地,兴建府学。首任掌学的是名师胡瑷。苏州从此有

简介：学校史料是一个学校的宝贵财富,这些财富应该如何“活起来”？范老师认为,史料蕴含着学校的光荣传统和教育教学成果,是编写校本教材的宝藏.然而,并非所有的学校史料都可以成为校本教材的选材.只有那些具有真实性、教育性、永久性的史料,才可以用来编写校本教材.范老师以北京二中的史料为例,为我们指明了什么样的史料才是好的校本教材素材.

简介：一从一篇订正文章引出的问题《美术研究》一九五九年第一期刊登了著名美术教育家姜丹书《我国五十年来艺术教育史料之一页》一

简介：<正>中央苏区医学教育机构的产生有其特定的历史背景。当时,战争的频繁激烈和规模的巨大,造成工农红军伤病员急剧增多,对卫生技术人员的需求也日益增长;从另一方面说,由于敌人对中央苏区的严密封锁,中国工农红军很难得到外来医务人员的补充。在范围宽广的医务第一线上,除少部分冒着生命危险投入革命队伍的医生外(如傅连璋等),多数是依靠

简介：<正>在“七·七”事变以后,马松亭阿訇几次南下,找唐柯三校长商议成师前途,原拟迁校南京,具体措施尚未议妥,1937年12月南京已经沦陷。1938年初马再到武汉与正在该地的唐校长商议,得到国民政府要员白崇禧(回族)的同意,把成师迁到他的家乡桂林,借用桂林西门外清真寺作为校址。桂林西门外和北京牛街地区一样,是个回民聚居区,这里的清真寺是桂林最古老、最大的,位于风景秀丽的漓江之畔。成师在北平的学生得到迁校消息后,北平已沦陷,去南方无法直达,在1938年1～2月间,分两路南下。水路由马松亭、常子春、谢松涛等人率领,连同部分在平学生先到天津,然后乘船到广州,由广州转湖南衡阳;陆路南下是从河南郑州集中的。早在1957年6月,庞士谦

简介：1953年,中南地区三所院校的相关美术科系合并为中南美术专科学校,并于1958年正式更名为广州美术学院,举校南迁羊城,在全国院系大调整的背景下,成为华南地区的唯一一所高等美术学府。如果今天广州美术学院的学生有兴趣借阅昌岗校区图书馆的旧藏,偶尔还会在这些饱经沧桑的书本扉页看到一些意外的痕迹。留心者会在饱经沧桑的书页或者借书卡上注意到一些出现频率颇高却不甚熟悉的名

简介：

简介：母校广雅，历史悠久，学风优良，人才辈出，名传中外，影响广远。受教广雅，我们充满自豪之感：忆念广雅，我们满怀感激之情。

简介：作为史学界研究近代高等教育史、大学史成名较早的代表性学者,苏云峰的校史著述在研究视域与方法上具有一定的典型示范价值。具体表现为以教育史研究视域为重心,社会生活史、政治文化史两种研究视域兼而有之,交叉渗透;同时,在不同研究视域中又嵌入计量史学、叙事史学、结构—功能分析三种互异相辅的跨学科研究方法,共同促成苏氏多元、宽广、弹性的大学史研究范式。这对现今各大学提升校史编修的学术水准有较大参考价值。

简介：2007年9月14—17日，由中国地方教育史志研究会举办、青岛市教育科学研究所承办的“校史工作暨校史与学校发展研讨会”在山东青岛召开。中央教育科学研究所所长、中国地方教育史志研究会会长朱小蔓教授，山东省教育厅副厅长张海泉，中国地方教育史志研究顾问、北京师范大学王炳照教授，

简介：

简介：文章从深化校史馆建设、重视校史馆布展艺术、强化校史馆管理和发挥校史馆育人功效等四个方面，论述了大学校史馆建设与育人功效。

简介：尊敬的各位领导、各位同仁、各位朋友们：非常高兴我们在美丽的青岛，在美丽的青岛大学相会，研讨教育史志，特别是学校史志研究工作。感谢山东省教科所，青岛市教育局、青岛市教科所、青岛市史志办等单位对这次会议的大力支持。下面我想表达三层意思，第一层是强调校史研究工作的重要；第二层是学校史志工作的研究需要有新的组织形式和专业要求；第三层是学校史志工作如何更加有效地为学生成长、学校发展乃至整个教育的发展发挥其应有的作用。

简介：文化校史当以人物为经、以故事为纬,如果一所大学拥有了一个或几个优秀的文化校史读本,意义上的大学校史之中

简介：校史馆的建设，有利于学校不断积淀校园文化，帮助学校传承和发扬良好的办学传统，弘扬学校文化精神，提升校园文化品质。本文着重阐述温州市各学校校史馆建设的实践经验和做法，分析存在的问题，并思考可持续发展策略。

简介：校史馆作为展示校史校情的窗口，对于培育大学生社会主义核心价值观、提高大学生道德修养有着至关重要的作用。考察和调研台湾大学校史馆利用校史校情教育进行价值观教育的特色和经验，为高校校史馆建设理念的更新提出了借鉴：摒弃求新求大，注重精神价值、强调体验教育，让学生感同身受、营造校园文化氛围，真正融入学生生活。

简介：校史是记忆学校发展历史、传承精神的载体，高校校史馆是学校档案资源利用的窗口。高校校史馆对档案资源的利用主要体现在三个方面：第一，内容，包括了学校的历史沿革、领导关怀、师生风采、学科建设、科学研究；第二，校史馆对档案资源利用形式，包括了传统的文字图片、实物、多媒体以及编研形式；第三，对非学校馆藏档案的利用。

简介：学校德育要整合育人资源，应当引导学生紧密联系现实生活当中、学校关系当中、实践过程当中的道德认知、道德行为、道德规范问题进行生动活泼的自我教育。德育的内容应贴近实际、贴近生活、贴近学生，重视情感体验。学校有效地利用校史这一宝贵的德育资源育人，有其独特的教育魅力。

简介：校史馆是高校发展历史的重要承载者。校史馆对于培养大学生的爱校、爱国、爱社会主义情感，加强学生的文化修养，培育大学生的职业道德，增强学生的集体主义凝聚力，培育学生服务地方社会意识等方面，发挥着独特的隐性教育功能。

简介：为纪念毛主席诞辰百周年《延安大学校史》正式出版了。延安大学也称《窑洞大学》。这是党中央和毛主席在延安时期亲自关心创办的一所比较正规的综合性大学,也是当时全解放区闻名中外的一所模范革命大学。这所学校包括了陕北工学、中国女子大学、泽东青年干部学校、自然科学院、新文字干校、民族学院、鲁迅艺术学院、及行政学院等八所院校。《延安大学校史》的编纂当中得到了我党在延安时期党中央的有关领导人和老延大校友们的大力支持和帮助。原共青团中央书记兼泽东青年干校主要负责人冯文彬老同志