简介:本文试图从学术史角度探讨华侨华人研究的学科建设.从国内外研究华侨华人的历史看,涉及的学科包括历史学、政治学、经济学、法学、社会学、人类学等诸多方面,尤其是西方对于华侨华人的学术研究,从一开始就不是历史学或经济学、政治学之类的单一学科的研究,而是综合性、全方位的研究,其覆盖面甚广.其特点在于研究对象的单一性,而不是学科或研究方法的单一性.因此,欲建立华侨华人学,必须包括诸学科的研究,即历史、经济、文化、政治、社会等各方面.尤其重要的是,这些多学科研究并非单指研究对象的改变,而是指研究的方法和手段,特别是研究的理论架构方面必须有所变化,以建立综合性的华侨华人学.
简介:摘 要:历史地图提供了直观的地域空间图像,表现了文字难于表达的效果,与课文相辅相成,是历史教材的有机组成部分,课本历史地图比较全面地反映了形势,能给学生宏观的、整体的认知。地图资料在教材中主要发挥着以图现史、以图释史、以图启智等作用,在历史学习中占有重要地位。教师要辅导学生阅读地图标题并掌握地图主题内容,记熟图例并明晰地图信息,通过多图结合的方法来寻找历史共性,突破思维局限,更要辅导学生熟练掌握如何利用地图来解答历史试题,只有这样才能够更好地使用地图进行历史学习。
简介:摘要:设计教育是设计学发展的关键内容,设计教育承担着设计人才培养的重要任务。从历史进程上看,设计教育发展通常是多学科交叉融合发展的结果,多学科交叉融合发展推动了设计教育的发展,设计教育的发展又进一步的推动了设计学的发展。本文在对设计本质及其交叉属性、我国设计学发展中的学科交叉性体现研究的基础上,阐释了设计多学科融合发展的基本动因,论述了多学科交叉融合对设计教育发展的影响。
简介:摘要对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史,而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累,而且还饱含了科学知识的内涵,为我国教育提供了丰富的教育资源,具有重要的价值。因此,在小学科学的教学中,要能够把科学史教育进行渗透,对小学生的科学学习进行正确的引导,为学生营造良好的学习环境,促进小学生的学习与发展。