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简介：医学科技论文是科学研究的重要组成部分，是医学科学工作者对自己从事的医学科学研究成果．或某一学科领域发展方向所进行的文字性总结。撰写医学科技论文，可以锻炼医学科学工作者的逻辑思维能力．促进研究工作明朗化，即对搜集来的许多资料．经过调整、清理、比较．使某些朦胧的、模糊的认识逐渐清晰起来；还能找出自己工作的某些不足。特别是经过专家评审。肯定优点，指出缺点，必定对论文作者拓宽科研思路、完善科研成果起巨大的促进作用。

简介：摘要：现代教育最大特点中的“兵团作战”，很大程度上克服了课堂教学中个体劳动效果不能最大化的弊端。于是，便衍生出集体备课，集体备课是兵团作战的主要保障，是提高教学质量的重要手段。

简介：新课标对教育提出了新的要求,要求教育应该以促进学生全面发展为最终目标,从而满足社会对人才的需求。科学是培养学生科学素养的重要学科。为了顺应新课标的要求,也应该加快科学教学改革。在本文中,笔者首先探讨了当前小学科学教学设计存在的问题,并就如何提高教学过程的规范化提出了解决建议和措施。

简介：摘要教学设计目前处于新改革时期，淘汰不专业的体系，将优于教育的教学设计展现在教学上，本文重点研究教科版的小学科学教学设计中出现的规范化与学科化的问题，并根据问题讨论解决措施，加强我国教育事业的进步，促进小学科学教学设计的规范化以及学科化。

简介：　　摘 要：小学阶段，是培养与开拓学生思维能力的最佳时期，而且对于学生以后的成长，也会起到很大的推动作用。但目前的教育体制下，小学教育虽然取得了一定的成绩，但是背后的不足之处更是我们应该深思，通过探索相应的方式方法，可以使教学设计工作更加规范化与学科化，并对未来的教育工作产生深远的影响。 　　关键词：小学科学教学设计 ;规范化 ;学科化 　　一、 引言 　　小学科学教学的目的是帮助学生学习常见事物方面的科学知识，以逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，更是让学生通过科学探索活动的学习，学会科学地看问题，想问题。这些方面的培养，都离不开教师教学设计的规范化与学科化，只有此两方面加强了，教师的自身方面不但能够得到进步，将更有利于教学工作的正常化开展。 　　二、 小学科学教学设计中存在的问题 　　（一）教学设计缺乏科学性及针对性 　　教学设计的目的是帮助教师对于教育过程及教育内容做深层化的认知，只有教师对于课程的认知方面透彻化了，相应的教学方案才能够设计得更加完善化，而不是仅仅停留在某一点或表面部分。教师在开展教学设计的过程中，针对学生的特长等实际方面，更是需要作为考量的对象，通过对于学生进行分类的方式，分特长针对不同的学生特点做相应的指导，帮助有差异的学生更好地理解所学知识点。 　　现行的小学科学教学中，教学设计往往只是为了应对一定的检查工作而做，实际的课程教学中，教师并没有按照教学设计内容开展工作方面的现象更是多不胜举，或者即使有了教学设计，往往更显表面化与空洞化，根本就实施不了。 　　（二）教学流程不规范 　　素质教育下，对于教学流程的规范化方面，更是提出了高要求。教学的流程方面，从教学的准备、实际课堂教学、教学的反馈等方面，每个教师都应该按流程进行规范化实施。规范化的基础上，教学的准备工作、课堂的教学、教学的反馈等方面的工作，才能够细致化，才能够有利于教师进一步查漏补缺，推进教学工作的提升。 　　现有的教学过程中，部分新入职的教师，经验方面存在不足，实践能力方面更是存在差异，此种情况下，更需要将教学工作进行规范化，只有按教学流程规范化了，才能够使得自身的教学工作早日走上正轨，且通过对于流程中重点、难点的归纳，有助于自身对于课程的深层面理解，理解的基础上，更能够开阔教学的知识点，使得课堂的教学方面内容更加充实化、丰富化，再加之对于学生课堂反馈点的总结，了解自身在教学设计中应该再次加强的部分，进一步推进以后的教学设计工作能够做得更加完美化。 　三、 强化小学科学教学设计的规范化和学科化的措施 　　（一）加强教学设计力度 　　学情分析、教材分析作为教学设计中的重要环节，但由于每个教师专业水平方面的差异，进而导致理解层次的不同，则使得最终的教学设计方面所达到的效果方面也会有不同。此过程中，教师更需要通过查阅书籍资料、上网求助的方式，挖掘科学教学方面深层次的知识点，一方面，需要明确教学目标，另一方面，需要将教学目标进行分解，通过不同阶段工作的完成，一步步最终达到相应的目标值。通过对于教学内容的细化、深化，注重教学过程中质变到量变的转变与提升，而只有将每个阶段的工作做扎实了，基础工作牢靠了，相应的最终目标才能够得以达成。 　　通过对于教学设计方面的强化，通过设计切合学生方面实际化教学方案的实施，使得学生能够乐学，养成自主学习的习惯，教学的工作中，教师工作的重点是做引导，起到了辅助一面，学生才是主导的一面，但如果辅助方面的引导力不强，学生则会形成厌学的氛围，教学工作将无法正常化开展。 　　（二）规范教学标准 　　教师应对于科学教学中的重点、难点方面进行区分，以更好地把握教学过程中的重点，而学校可以通过组织教师到其他先进学校听课的方式，让教师能够与其他学校的教师之间形成互动，了解他人在教学中的长处及经验，进行互通式学习。通过教案设计、经验交流方面工作的开展，使得教师更能够明确教学方面的工作规划、教学标准，并根据学生的实际情况，设计出合理的教学方案，便于学生学习的过程中，能够更好地领悟及消化所学知识点。教学的过程，是一个统一体，由学校、教师、学生三方面组成，此三方面存在相互关联的关系，教师在教学设计的过程中，既要按照教学大纲的要求，又需要根据学生的实际情况展开，只有将此两方面进行统一化、平衡化了，设计出的教学任务点，才能够真正地服务于教学工作。　

简介：摘要在新课改的今天，小学学科的教学设计已经经历了无数的变革。笔者在教学的基础上，重点论述了小学科学教学设计中呈现的规范化与学科化的缺失问题，进一步针对这个问题进行了分析并提出建议，希望进一步拓展对科学知识的理解，彰显小学教学设计的学科性，促进小学科学教学设计的规范化。

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简介：摘要：开展小学科学教学的宗旨就是培养学生的科学素养，锻炼学生的动手实践能力，促进学生全面、健康的发展，由此可知，开展小学科学教学的重要性。因此在实际教学过程中，教师应该加大对科学课程的重视度，加强小学科学课程设计的规范化与学科化，促进我国小学科学教学目标的有效落实，充分发挥科学课程对于学生成长的促进作用，进一步提升我国小学科学的教学质量。

简介：摘要：小学科学旨在提高学生的科学素养，培养起学生崇尚科学的理性思想。小学阶段的学生具体科学思维还没有得到完全的发展。教师在开展科学教学设计应遵循最新的课程教学标准，发挥教学设计对提高整体教学质量的重要作用。本文就教学设计规范化与科学化的积极意义进行分析，从而探究出有利于实现教学设计规范科学的策略并展开论述。

简介：摘 要：本文旨在探讨小学科学教学设计的规范化和学科化问题。首先，通过对小学科学教学设计的概念进行界定，分析了规范化和学科化对小学科学教学的重要性。接着，探讨了规范化教学设计的基本原则和步骤，并提供了一些实践案例进行说明。随后，阐述了学科化教学设计的内涵和特点，并提出了促进学科化教学设计的策略和建议。最后，总结了小学科学教学设计规范化和学科化面临的挑战和前景，并展望未来的发展方向。　

简介：摘要：小学科学教学设计的规范化和学科化是提高教学效果、培养学生科学素养的重要途径。本文从规范化和学科化两方面探讨小学科学教学设计，并提出相应的教学策略和方法。

简介：本文认为比较文学研究领域长期不规范,未能为自己设定明确的研究领域,这种失范引发了学界对比较文学学科理论认识上的诸多误区,主要表现为早期研究范围的人为收缩、比较文学与总体文学的人为区分、美国学派比较研究的漫无边际以及中国比较文学研究的无所不包。这也直接导致了比较文学的学科“危机”绵延不断,而重新规范比较文学的学科领域、试图从研究范围这一角度出发来解决比较文学研究的危机与困惑,正是本文的主旨所在。

简介：摘要：随着全球化的深入发展，英语教育在培养国际化人才中发挥着越来越重要的作用。如何提高外语教育的质量，提升学生的语言应用能力，成为了教育领域的重要课题。为了加大英语学科教学规范，本文对外语教育的教学方法进行深入研究，并结合实践探讨了当前英语教学面临的问题并提出了有效的教学方法，以期推动英语教学规范化、合理化。

简介：摘要：小学教育在课程改革的落实下实现教学改革，教学设计作为教学活动的必要前提就要提高其规范化和学科化，从而保证课堂教学的顺利进行。本文针对现阶段的小学科学教学设计现状进行系统分析，提出了小学科学教学设计实现规范化和学科化的具体措施，希望促进小学科学教育的教学质量有所提升。

简介：摘要教育是一个国家发展的根本，新课程改革给我国的教育方式与教学方法提出了新的挑战，传统的教学方式不能满足学生发展的需要。因此，未来提高教师的教学效率以及学生的学习效率和教学设计的规范化与科学化是必然的选择。

简介：摘要：小学阶段是学生各项能力渐渐成型的起步时期，这个时期的课堂教学设计不能够只是为了传授知识，要对培养学生的各项能力进行着重注意。小学科学的教学内容是让学生了解基本的科学方面的知识，因为小学科学的教学设计不够规范化和学科化，所以学生在学习的过程中就会出现大量的问题。

简介：摘要:随着教育改革的持续与深入,学校教育改革也将逐步进行,这就需要老师在进行教学之前,对学校课程进行科学合理与标准化设计,以便于教师能通过更加合理的教学方法与丰富知识内容完成学生的学习过程。本文主要从小学科学化规范化教育方案设计展开了分析,对当前小学科学规范化教育设计面临的主要问题作出了说明,并给出了推进小学教育设计学科化和规范化的具体对策,以提高学校的教学质量与效益。

简介：摘要：教学设计是指教师依据教材内容和教学目标，选择不同的教学手段与方法，实现学生对知识的理解和掌握，促进学生思维和能力发展的一系列备课及设计课程的过程，其能够直接影响且决定着课堂教学的效果和质量。在新课程改革的推动下，各阶段各科目的教师都展开了教学设计的改进与优化工作，逐渐正视传统教学的弊端并进行改进，关注到了教学设计的规范化与学科化。在小学科学教学设计的改进与优化中，仍需确保其规范化与科学化，以此来促进教学效果的提升。本文对当前小学科学教学设计存在的问题展开分析，提出了一些能够有效促进小学科学教学设计的规范化和学科化的策略。