简介：摘要：“可”字作为汉语副词的重点研究对象，在近年来出现了新的发展趋向——在网络潮流下单独使用，让这个在古代可以作为动词单独使用，经过一系列的虚化进程之后，出现了回溯化的现象。分析“可”的虚化以及回溯化的现象，探析这种现象的原因并思考这种看似矛盾的现象对未来汉语发展的影响。

简介：摘要：文言文学习最重要的就是文言实词，随着课程改革的不断深化，研究者关注到了中学生怎样学习文言实词，所取得的研究成果主要集中在方法、技巧的层面，然而对学生学习文言实词的心理过程和学习程度展开研究才是更为重要的关注点，本文采用质性研究的方法，走进学生的学习场域，通过个案说明来文言实词的深度学习。

简介：【摘要】小学语文课后练习教学是小学语文课的重要组成部分，也是检验学生语文学习效果的重要标准。但是，在大多数的课外培训中，内容过于正式，导致课外练习空白的现象，如果不及时处理，将会影响小学生语文学习效果的提高。本文主要分析了如何在小学语文课后的练习训练中渗透多样化的教学方法，以改善虚荣现象，提高学生的语文学习效果。

简介：摘要：文言文实词是高中语文教育的重点环节，因此语文教师需根据学生的年龄段特点选择相应的教学方法，但是很多语文教师的教学思想过于传统，仅仅将文言文实词教学当成一种符号进行识别，学生并没有真正了解文言文实词的起源以及发展，同时也不懂得文言文实词的组成结构及特征意，运用多元方法，可以让学生了解字源，并能根据学生的具象思维带动学生的学习热情。本文针对高中生的特点进行分析，探索文言文实词教学的实践策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，高中语文核心素养逐渐显现出了强大的教学地位。文化传承理解是十分重要的组成部分，而文言文是体现文化传统最明显的语文题材。然而，由于文言文字词与当代有很大的区别，在理解上有较大的难度。高考作为学生人生重要的转折点，需要格外注重高中复习中的方法。本文将主要针对高中语文文言实词的复习方法展开讨论，旨在提高复习效率。