简介：对外汉语口语教学界存在两种不良倾向，一种是片面强调语法知识的教学而忽视其他交际能力的培养；另一种是笼统地强调交际却不能进行有针对性的训练，结果教学带有很大的盲目性。交际能力体系是个有层次的复杂结构，对外汉语口语教学既要重视语言能力的培养，又要重视交际训练，尤其要明确交际能力结构中的各个组成部分并进行有针对性的、循序渐进的教学。

简介：课堂提问在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,而初级口语课堂作为外国留学生学习汉语的开端,其重要性更是不言而喻,如何充分发挥提问在初级口语课堂中的作用,巧妙运用提问策略,让留学生越来越有信心和兴致学习汉语,对于丰富对外汉语口语课课堂提问的相关理论及指导对外汉语教师更好地进行课堂提问,有着十分重要的理论和实践意义。

简介：

简介：针对短期速成对外汉语口语测试的现状及存在的问题，本文提出一些建议和构想：坚持“以学生为本”的理念，采用直接式测试方式，同时在测试内容、考试程序、成绩评定等具体操作上提出了探索性的意见。

简介：摘要目的语国家对外汉语口语教学中学习环境的利用，有关课堂教学已有很多论述，但是关于社会环境的利用，似乎研究的还不够，因此本文借鉴前人关于学习环境的研究，从宏观视角来探讨社会环境在对外汉语口语教学中的设置和利用，以期能对本课程的教学有所启发。

简介：各国学生因其性格不同，在口语课堂上的表现也不同。针对不同的性格有不同的对策，合理组织，才能收到良好的课堂教学效果。

简介：对外汉语教学的主要目的之一便是培养学生的语言交际能力,交际法作为第二语言教学中一个重要的流派,可以对学生的交际能力进行有效提升,被广泛运用于口语教学之中。本文通过对交际法的分析,探究交际法在对外汉语口语教学中的运用方法,并指出了交际法教学的不足之处。

简介：摘 要：词汇教学在对外汉语教学中占据着非常重要的地位，但却是一个非常薄弱的教学环节。本文主要探讨在口语课堂中，词汇教学探讨存在的一些问题。相应地，也会提出一些不成熟的建议。希望这篇粗浅的分析论述能够对今后口语课堂中的词汇教学有所借鉴和帮助。

简介：语言研究的目的是对种种语言现象作出尽可能合理的解释、探索人类语言的共性及为应用服务.对外汉语教学与汉语本体研究的关系,一般认为:汉语本体研究是对外汉语教学的支撑,对外汉语教学有赖于汉语研究成果,这个说法并不全面,其实两者是一种互动的关系.另外,对外汉语教学不是"小儿科",对外汉语教员也不仅仅是个教书匠.对外汉语教员自尊自重也能成"家".

简介：留学生来到中国，他们的日常生活、学习部离不开口语的交流，如果汉语口语能力比较差,会使留学生不敢与人说话，从而影响交流、学习和生活,所以，来到中国的留学生需要尽快掌握与生活、学习相关的口语知识,努力锻炼口语交际能力,而在“听、说、读、写”四种汉语技能中，学生普遍感到“说”的技能是最重要,又是最难的,即使掌握了一段时间的汉语，但是由于口语表达属于“主动输出”,学生又往往会选择简单的表达,避免复杂的表达，因此很难准确地表达自己的观点。

简介：谚语作为一种口承语言文化现象在语言学上有重要的研究价值。它具有言简意赅、形象生动、质朴明快、含蓄隽永等特征和提高语言修养、传播中国文化等作用。留学生学习汉语谚语，可以深入了解汉民族独特的文化特征，及隐藏于语言背后的文化差异，对提高留学生汉语口语水平具有重要作用。

简介：摘要词汇教学是第二语言教学的重点，但重要未必被重视。汉语词义丰富、语义相近、语义范围发生变化都是汉语词汇教学时的难点，导致汉语词汇的难教、难学。本文针对汉语教学难点，提出一些教学策略，希望对对外汉语词汇教学提供帮助。

简介：在对外汉语教学中讲好“中国故事”是当前汉语国家教育中值得重视的一个问题，应该以我国源远流长、博大精深的汉语言文字作为抓手，通过学习汉字，体味中国文化的悠久；通过汉字解读，领悟中国智慧的深邃；通过汉字书写，体悟中国文化的关感；通过汉字趣味性教学，提高汉字识记效果。

简介：对外汉语教学的目的是文化传输.对外汉语教学的性质、特点、学习者对目的语的文化需求决定和体现了其目的;对外汉语教学的过程就是一个文化传输过程,其教学过程是由低级、中级、高级逐渐展开的,与其相应地文化传输过程也呈现出由表象、行为、理念三个层次.

简介：

简介：语言与文化密不可分。文化对对外汉语教学有极其重要的意义。对外汉语教学是一种语言教学。学习语言，掌握其语言知识本身固然重要，但更重要的是要将这些知识在语言交际中运用。因为语言教学的最终目的，从根本上来说，就是为了使学习者掌握语言这个工具，并培养他们运用语言进行得体交际的能力。要达到这个目的，就必须注重语言教学中蕴含着的文化因素的教学，积极而充分的文化因素的教学对语言教学本身十分有利，能起到促进和深化的作用。

简介：对外汉语口语教学在发展汉语及对外汉语教学工作的过程中是一项必不可少的专门课程,它的目的是使留学生将所学的知识在轻松的气氛中得到充分地练习并灵活的运用到实际生活中。但是,现今仍然或多或少的受到传统教育模式的影响,在口语课堂上还存在着一些问题,本文将通过分析提出一些相关的对策,使对外汉语口语教学更加的灵活,有效的提高学生的口语表达能力。

简介：教老外中文，着实不容易对外汉语专业究竟是干什么的？用一句话概括，就是教老外中文。这听起来似乎简单又有趣，但事实并非如此。在介绍这个专业之前，我得先澄清三个对该专业的常见误解：一、教老外中文很容易；二、对外汉语专业的对口工作既洋气薪水又高；三、学对外汉语专业就能出国。

简介：汉语教学（包括现代汉语和古代汉语）历来是中国语言文学专业的主干课程之一。但是这门课程在国内高校的教学状况却不甚理想。作为我国高校语言文学专业的一门主干课程，作为汉族学生的母语学习，汉语课程所得到的重视却不及外语．这无论从教育部门教育理念的树立。还是教学课程的设置；无论是教育者本身，还是受教育者的态度都是如此。

简介：本文以《初级汉语口语》、《汉语口语教程》、《汉语口语速成》为例，通过对这3部口语教材的课文编排方式、交际角色的编排的比较，分析了口语教材的课文特点及存在的问题，并提出了自己的教材课文编排建议。