简介：摘要随着人们对于健康越来越重视，优化体育课堂加血，引导学生快乐学习体育，能够促进运动技能的学习、体育知识的了解与掌握以及积极主动进行体育活动，并能强身健体。

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简介：体育课堂教学结尾是课堂教学必不可少的一个环节,是教师智慧的结晶,也是衡量一个教师教学艺术水平高低的标志之一,如果课堂教学有头无尾,不仅导致一堂课的教学不完整,而且直接影响到教学效果。笔者对课堂结课的策略作了探索。

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简介：摘要在我的体育课堂教学中，有学生摔伤了，让我着急万分，我从事体育教学也有二十多年了，体育安全的教育，我除了在每个学期的第一节室内课和下雨天的室内课中都作详细的案例分析、给学生讲身边发生的安全伤害事故，教育孩子们如何防患于未然等等之外，还于每一堂体育课的课堂教学中全程贯穿教育与提醒。但还是有意外发生了，在不停地自责中，我也在积极地找原因。

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简介：〔摘要〕新一轮基础教育课程改革把学校体育评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，要“建立促进教师不断提高的评价体系”，要“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构素质教育对课程评价的新要求，也符合国际课程评价发展的动向与趋势。

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简介：体育课堂教学效率是指体育教师根据教学目标，在课堂中组织学生学习与锻炼的效果和质量。体育课堂教学教师要以“健康第一”为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，给学生一定的选择权力，做到从“教”变“导”，使学生由被动地学变为主动地学，采用科学合理的教学方法，寓乐于教，全面提高课堂教学效率。

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简介：[摘要]本文通过对体育课堂有效教学的探索和对有效教学基本内涵的理解，研究每个学生发展的潜能和有效教学实施的切入点，在教学中，分别从课堂教学目标的设计、教材内容的科学搭配和重组、教学方法的创新和多样化、教学过程师生交流与互动及教学的过程性评价等方面，充分调动学生学习的积极性，全面优化教学过程，最大限度地提高体育课堂有效教学的质量和效益。课堂教学改革是新课程改革实施的基本形式。有效的提高教学质量，改进教学方法，是促进学生有效学习的基本途径，是继续深入实施新课程改革的动力，是课堂教学的最终目标。同时也是我县创建西部教育强县，实现县域教育现代化，走教育内涵发展之路的有力保障。也就是要改变过去教师教的辛苦，学生学的痛苦，教学效益低下的格局，构建起民主、高效、和谐、创新的体育课堂教学。下面就体育课堂如何实施有效教学谈自己的一些看法......

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简介：摘要《新课程标准》倡导学生主体参与，注重个体差异，打造个性张扬的高效课堂，关注每一个学生的健康成长，建立积极进取的人生态度，为学生的人生幸福奠定基础。

简介：摘要在体育教学中一味的去讲解动作要领、练习动作技术，容易让学生产生厌倦心理，久而久之学生对课堂失去兴趣，从而产生抵触心理，淡化体育锻炼的意志，进而大幅度降低了体育课的教学质量。而随着体育课堂教学的不断改革，体育游戏的趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等，呈现出了自身更大的魅力。深受学生的喜爱。

简介：新课程把发展学生独立个性列为体育的健康教育的任务之一。因此，教师要坚持“健康第一”的指导思想，营造宽松的课堂教学环境，创设一个有利于张扬个性的场所，激发和培养学生的运动兴趣，挖掘学生的个体潜能，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现出生命的活力。

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