简介：小学的体育教学要顺应时代需求,努力创新教学方法,倡导“快乐体育”理念,科学合理地运用体育游戏,进而提升体育教学的总体质量。故此,为了能够满足小学生的实际学习需要,充分发挥体育游戏在教学中的积极作用,教师要根据学生的实际情况来选择适当的体育游戏,不断创新体育游戏的方法,保持体育游戏的趣味性,促进小学体育教学的有效提升。

简介：教师笑、学生笑、观者笑,不管课前教师如何吃透教材熟悉教材,学生因素

简介：摘要学校要让小学生能全方位的发展，就必须把体育课的组织和开展看成培养学生的重点，在学校中除了教给学生基础的科学文化知识以外，还要在学生的身体素质方面给予关注，从而让学生拥有良好的生活习性，这能同时提高学生的身体素质，还能使学生的心理素质得到健康发展。新课程改革要求要构建稳妥的小学体育课堂，就要做到把学生作为主体，并在小学体育课堂中提高体育教学的实际作用。文章对此作了如下建议。

简介：【摘 要】近年来，教学“联谊”活动在很多地区得到广泛开展，校际间的合作交流，城乡结对，对口支援，互相学习取长补短，对于新课程的普遍落实起到了积极的推动作用。本文通过探索新的常态课教学方式 ，以提高学生参与体育的积极性，促进提高 学生体质健康水平为目标 ， 在学校体育课堂中尝试开展“联谊”活动，初步形成若干策略，并通过“联谊”提高学生对体育课的兴趣， 培养学生团结协作、乐观自信的精神。

简介：

简介：摘要体育课是所有学科中与学生身体生长发育最为密切的一个学科，它以坚持“健康第一”为指导思想，把发展学生的健康放在第一位，促进学生健康成长。而传统的体育教学模式，不去注重学生的主观能动性，教学目标单一，组织形式呆板，限制了学生的活动空间，同时也忽略了对学生能力的培养，阻障了学生之间的交流，致使许多学生都对体育课丧失了兴趣，这样非常不益于学生想象力与创造性思维的发展。因此，为了适应新体育课程改革的要求，急需采用一种新的教学模式。在此基础上，快乐教学应念而生。

简介：摘要本文从创设生态教学情境，放松学生身心状态；树立生本教学理念，彰显学生主体地位；实施小组合作学习，培育学生合作品质几方面重点探讨小学生态体育课堂的构建策略。

简介：在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流,在课堂中只要你了解教师课堂语言的特性、作用以及学生心理特征,在课堂上同时也是教师教和学生学的过程

简介：摘要：本文从体育课的特征出发，探讨如何更好的开展体育教学，给学生一个良好的体育学习氛围，让我们的课堂更受学生的欢迎。为了构建小学体育快乐课堂，我们要选择全新的，适合时代发展的教育方式，通过对学生的观察和了解，建立快乐体育课堂。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，快乐体育作为一种体育教学新模式也随之产生。把快乐教学融入到体育课堂中，有效地激发了学生的体育兴趣，发挥了学生的主观能动性，从而促进了学生的身心健康发展。

简介：小学生具有天生爱玩的性格特点,他们集中在一件事情上的注意力极为有限,小学体育属于实践性较强的科目,但因为学习内容较为枯燥单一,同样无法吸引学生的注意力。针对小学生的这一天性,笔者认为采用游戏教学法对提升体育教学效果能够起到良好的作用。小学体育教学中,运用游戏可以激发学生对体育训练的兴趣,从而激活体育课堂。该方法能够增强体育课堂的趣味性和生动性,让学生更容易投入到学习中。下面笔者将围绕小学体育课堂的游戏教学法展开简要论述。

简介：摘要教育不断发展的同时我们更加的重视素质教育，在我国小学体育的课堂中，我们提倡快乐教学，快乐教学是推进素质教育的重要环节之一，这样的教学手段让学生在乐中学习，对学生的学习起到了促进作用，同时也促使教师不断的提高自身的教学能力和激发教师在教学上的思维创新。在快乐教学中让学生成为主体，感受体育所带来的快乐!

简介：摘要本文通过问卷调查法和实验法探讨学情分析对于提高小学体育课堂教学效率。结果发现课前、课堂中与课后学情分析对于促进学生的体育学习态度、强化学生的情意表现与合作精神、提高小学生的健康意识、行为具有良好的效果，实验组学生体育学习效果及水平要高于对照组，对于提升小学体育教师的课堂教学效率具有重要促进作用。

简介：摘要体育教学中必须全面推进素质教育,实施素质教育首先更新观念、与时俱进,教学指导思想也要更新。体育课应该让孩子们“玩”起来,在“玩”中使孩子的身心得到全面的发展。由过去“发展体育运动,增强体质”为主的方法,拓展为“启智、求知、审美、育体”的综合多样化方法体系。

简介：摘要：体育学科是强健学生体质、塑造学生开朗性格和助力学生健康成长的一门学科，对于学生未来的更好发展具有十分重要的促进作用，小学体育教师要理解体育学科的教学价值，有效的摆脱应试教育的影响，进一步从心底重视起体育学科的课堂教学，认真的进行教学研究和教学探索，不断的优化教学流程，改进课堂教学，从而为达成小学体育学科教学的目标助力。本文将就提升小学体育课堂教学有效性的策略提出笔者的几点建议。

简介：摘要体育课堂的灵魂是要更加关注学生的运动快乐感,培养他们良好的体育锻炼习惯,形成终生体育锻炼的意识,并切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强,使学生在运动技能的形成过程中,产生兴趣、养成习惯、形成意识、锻炼质量、陶冶情操。因此,如何运用音乐作为体育教学媒介,为优化课堂创设提供充满时代气息的教学环境,激发学生的学习积极性,从而促使体育课堂变大、变新、变活,是现代体育课堂学科整合的方向之一。

简介：摘要为了追求体育课堂的实效性，“体育口诀”被越来越广泛地应用于课堂教学中。口诀使动作技巧形象化，专业术语口语化，动作操练简单化，它不仅朗朗上口，而且简明易懂。但口诀在教学中的应用没有固定的模式可循，如果墨守成规，就很难发挥口诀应有的作用，那么，如何才能在体育教学中用好口诀呢？基于此，本文主要对技能口诀在小学体育课堂的运用进行分析探讨。

简介：摘要体育是小学阶段的重要课程，对学生身体及心理素质有极大的促进作用。随着新课程改革的深入，体育教学制度发生不小的变化，这给小学体育带来了机遇，也带来了挑战。传统体育教学方式不能满足学生学习的需要，这要求教师在体育教学中必须创新教学方法。在小学课堂中引入互动教学法，不仅能拉近师生距离、调节课堂氛围、提高课堂教学质量，更能有效促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：小学生阶段的学生具有活泼好动的特点，他们集中在一件事情上的注意力极为有限，小学体育属于实践性校强的科目，但因为学习内容较为枯燥单一，同样无法吸引学生的注意力。针对小学生的这一天性，笔者认为采用游戏教学法对提升体育教学效果能够起到良好的作用。本文笔者将围绕小学体育课堂游戏教字法展开简要论述。

简介：摘要本文从四个方面具体分析了体育课堂提高教学效率的方式，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。