简介:实施综合实践活动,引导学生进行探究与体验学习,培养学生的综合实践能力,已成为当前教育改革的一种趋势。农村小学所处区域的经济文化相对落后,信息比较闭塞,如果只把学生禁锢在狭小的课堂,对学生的发展无疑是雪上加霜。因此,我们应该结合农村特点开展小学综合实践活动,将信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等融入实践活动中。我校地处新罗区西北部国家自然保护区梅花山南麓的江山镇,集“革命老区”“生态农区”“物产丰饶的山区”与“山清水秀的景区”于一体。我们利用丰富的乡土资源开展小学综合实践活动,拓展了学校综合实践活动的内容,对小学综合实践课程资源的开发与利用有了新的认识,路子越走越宽,取得的效果也越来越好。
简介:摘要新课程标准对广大教师的教学水平提出了更高要求,对小学数学中“综合与实践”教学设计案例的研究,在吸引学生的学习兴趣、创新教学方法、提升课堂效率上效果显著。综合与实践教学案例的设计要以小学生的个性特点为设计前提,尊重学生的主体地位,教师发挥积极的引导作用。
简介:摘要自《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布以来,综合实践活动这一新型的课程备受教育界关注。我们发现综合实践活动课在很大程度上已蓬勃开展起来,取得了一定的成果,但同时也存在很多问题。
简介:摘要小学数学综合实践课是在新课改理念下倡导实施的新教学模式,它可以有效提高小学数学的教学质量,发展小学生的创新性数学思维和解题能力。本文主要探讨小学数学综合实践课的主要特点和教学中存在的问题,从而有针对性地提出小学数学综合实践课的有效教学模式。
简介:摘要小学综合实践课作为一门实践性课程,是定位在学生已有知识水平、经验及能力结构的基础上,为学生个性化发展、素质全面提高创设了良好的学习氛围和学习空间。综合实践活动这门学科是充满生活情趣的课程,教师如何做有效的指导,如何让学生在活动中积极动手去做、亲身去经历、用心去体验,真正达到教学的有效性呢?
简介:摘要小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动,具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。在数学实践活动教学中,教师不但要注意学生解决了哪些问题,得到了什么结果,还要让学生通过观察、操作、交流、分析和整理等过程,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,逐步培养学生的参与、运用、创新意识和合作意识。