简介：【摘要】：综合实践活动是在新课程改革之后开始展开的一门课程，在进行综合实践活动的过程当中，是以社会实践以及社会生活当中的热点问题作为教学核心的，教师引导学生进行主题活动研究与实践，切身感受到实践对成长与发展的益处。在小学语文教学活动中，教师积极开展综合实践活动，可以拓宽学生的知识面，让学生学会用自己所学到的语文知识来分析和解决问题，从而提高自身的实践能力和综合素养。在此次研究当中，以在小学语文教学中开展综合实践活动的意义作为切入点，对现阶段应该如何开展综合实践活动进行了分析，为各位教师同仁提供相应的理论参考。

简介：随着经济规模的不断扩大，自然资源过度开发和消耗，污染物大量排放，各类垃圾越来越多，导致环境污染、生态恶化。尽管我校在德育、校园环境卫生考试双及学科教育教学中渗透了环境教育，但毕竟是蜻蜓点水、浅尝辄止，

简介：小学语文综合实践活动可以拓宽学生学习语文的渠道,使学生的综合能力得到全面发展,充分体现了课程整合的优势,实现了学生在活动中过程与结果、内容与形式、创新与实践的结合,是新一轮基础教育课程改革实践中,极具研究价值的一种课堂形态。小学语文综合实践活动可以开启学生的心智,将学生的想象付诸于实际行动,发展学生的综合素质,能够更好地将语文与生活融为一体,并且把学到的知识运用到实际中,真正体现了课程整合的优势和价值。

简介：

简介：摘要通过对小学语文课堂现场调查发现，语文综合实践活动还存在一些误区，如只有“活动”而没有“语文”，只见“资料”而不见“创作”。高效开展语文综合实践活动，要立足文本资源开展综合性实践活动，沟通生活实际开展综合性实践活动，挖掘地方特色开展综合性实践活动，提高学生的语文素养；要真正实现小组合作，发展学生个性；要关注学生的年龄特点、兴趣爱好，建立新型师生关系，注重过程性指导；要注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力；要改变评价方式，注重学生的感受和体验等。

简介：【摘要】知识源于实践，实践有助于加深学生对知识的理解。语文综合实践活动是激发学生独立思考，培养合作意意识和探索精神的的重要途径。它改变了以教室为中心，以课本为中心，以教师为中心，以灌输为基本特征的传统教学模式。这有利于培养学生的观察和感觉能力，综合表达能力，人际沟通能力，信息收集能力，组织计划能力，互助合作能力和团队合作精神等多种能力，为学生的终身学习和发展打下坚实而全面的基础。

简介：摘要：对于学生学习语文来说，综合实践有着非常关键的价值，所以，作为一名老师，要对教材进行结合运用，将语文综合实践活动设计出来，引领学生回归至生活当中，推动语文实践活动得到有效开展，与此同时，对形式进行创新，并且对评价加以关注，使得学生能够在真实且有价值的语文实践环境中得到有效参与，推动学生获得全方位进步。

简介：摘要开展语文综合实践活动，能提升学生的语文素养，对激发学生学习兴趣有积极的促进作用。本文主要探究从兴趣引领、注重实践、情感熏陶、多元评价四个方面让学生爱上语文实践活动，提升学生语文学习能力，陶冶学生情操。

简介：语文实践活动是学生全面发展语文能力和提高自身素质的综合舞台。新课改下的语文综合实践活动因其“开放、综合、务实、灵活”的魅力，符合初中学校特点，深受师生青睐。那么，如何做好实综合实践活动，有效提高学生的语文素养显得尤为重要。

简介：语文来源于生活,服务于生活。语文综合实践活动课程的开发有着非常广阔的空间,它涵盖着听、说、读、写、口语交际等方面。随着课程的改革,教师要使学生获得终身学习的能力,就要切实关注学生的学习过程和学习方式。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，为提高学生的素质能力，综合实践活动应运而生。学校在小学语文综合实践教育中可以提升学生的核心品质，使学生具备优秀的文化素质与人文能力。对此语文教师需要做好中华文化研究，提升学生的人文涵养。以身边资源作为切入点，培养学生责任素质，使学生能够健康成长。

简介：摘要：随着新课程教育改革的速度不断加快，目前在小学阶段的语文教学过程中，传统的语文教学方式以及手段已经无法顺应学生发展过程中的需求。而在新时代中不断提升学生在学习过程中的综合素养，已经成为了教育未来发展的必然形式。语文学科本身具有一定的综合性，并且应用性较强，与学生的日常生活息息相关，因此，在语文教学课程的开展过程中，应该通过形式多样的教学活动，将学生的语文理论知识与实践生活相结合，有效的增加语文课堂学习过程中的使用性，帮助学生在学习的过程中拓宽眼界，体会到语文知识的魅力，从而帮助学生提高语文学习的整体水平。

简介：摘要：随着核心素养政策的发展，在小学语文综合实践活动的育人目标可概括为：提升学科应用意识，培养优秀精神品质。因此，语文教师要积极开展综合实践活动，有效激发学生学习语文的兴趣，提升语文教育的教学质量，落实语文学科核心素养。从语文核心素养与综合实践活动的关系入手，对当前语文综合实践活动的现状进行分析，并对语文核心素养指向下的语文综合实践活动策略进行探究。

简介：摘要：在当今信息化社会，阅读能力的培养对于学生的全面发展具有重要意义。小学语文综合实践活动作为培养学生阅读能力的有效途径，越来越受到教育界的关注。基于此，本文旨在探讨小学语文综合实践活动对学生阅读能力的影响，以期为提高小学生阅读水平提供有益的参考。

简介：摘要：随着素质教育的贯彻落实，教师对学生的教学培养思想价值观点和侧重点应当能够有所转变，推动学生的学科核心素养和综合能力在这些过程当中能够得到相应的培养和提升锻炼，激发学生对于相关知识内容学习的主观能动性。

简介：摘要小学语文综合实践教学活动，可以有效地培养学生的自主学习能力，引导学生在语文学习过程中，发现更多的语文学习资源，构建成熟的语文知识网络体系，让学生在语文的综合应用过程中，扎实地掌握好这门学科的知识体系和基本技能。

简介：【摘要】：综合实践活动是在新课程改革之后开始展开的一门课程，在进行综合实践活动的过程当中，是以社会实践以及社会生活当中的热点问题作为教学核心的，教师引导学生进行主题活动研究与实践，切身感受到实践对成长与发展的益处。在小学语文教学活动中，教师积极开展综合实践活动，可以拓宽学生的知识面，让学生学会用自己所学到的语文知识来分析和解决问题，从而提高自身的实践能力和综合素养。在此次研究当中，以在小学语文教学中开展综合实践活动的意义作为切入点，对现阶段应该如何开展综合实践活动进行了分析，为各位教师同仁提供相应的理论参考。

简介：

简介：摘要语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而语文素养必须在丰富的语文实践中形成。《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”我国新一轮基础教育改革明确将“综合实践活动”纳入新的课程体系，并将此类课程的宗旨定位在“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发挥综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感”。因此，基础教育阶段的语文教学应广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。