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简介：摘要：残雪后现代主义叙事，对于作家们的文学创作无疑是有启发意义的，她为文学创作提供了些许新的路径。本文主要介绍后现代主义的内涵与残雪小说的特征，重点分析了后现代主义的文本呈现，包括审丑的艺术世界，异化的叙述者，后现代主义视角下小说叙述的反逻辑性，荒诞世界中的灵魂反叛等。多重因素的影响下，残雪及其作品与传统对立，后现代主义叙事手法的运用正是这内外交互影响下在其作品中的特色显现。

简介：摘要：究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图从小说的叙述视角、读者在作品中的作用两方面出发，浅议小说的叙述视角与读者在小说中的作用。

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简介：摘要:素质教育比较注重学生在学习中的情感体验。小说作为初中语文教材中较多的文体，其中不仅包含着丰富的故事、曲折的情节、多样化形象，还有主题的鲜明特点。让情境教学的方式走近小说阅读学习，不仅有助于学生对教材的深化理解，更会提高学生的学习能力和综合素质，使其积极地涉猎更多文学作品。基于此，笔者立足于小说教学中存在的问题，展开了一点小说阅读情境教学的探究。

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简介：摘要：幼儿园对幼儿实施社会领域的教育，其主要目的就是促进幼儿的情感以及社会性目标的发展，提升幼儿对社会的认知，提升幼儿的情感感知能力，培养幼儿的社会行为。社会领域的教育对幼儿的成长来说特别重要，但是在教育实施时还是存在很多问题，这就需要相关的教育工作者对问题进行分析，并提出有效的解决对策。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 近几年，幼儿园教育作为启蒙教育体系的主要环节，其教育质量已经引起了广泛关注。尽管越来越多幼儿园引入了先进的教育理念与方法，但是在社会领域教育方面仍然存在一些不足，从直接或者间接的角度影响幼儿园教育的效果。要想使幼儿园能为幼儿提供更加优质的启蒙教育，就应该以家园共育作为重要方法开展教育活动。本文就幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践策略展开了一系列的探讨。

简介：摘要： 本文首先对“本领域技术人员”的定义进行了分析，然后，结合案例实际分析了实质审查中常用的新颖性 A22.2，创造性 A22.3；权利要求书 A26.3，说明书 A26.4和修改超范围 A33与站位本领域技术人员的关系，站位本领域技术人员，是实质审查的基础。

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简介：摘要：语文学科素养“审美鉴赏与创造”的最佳载体是小说阅读，通过对语言、形象、技巧、情感、内蕴等的赏析，获得审美体验和审美判断，提升审美情趣、审美品位。 在高考 文本阅读中 ，小说 入选几率远高于散文。但是 学生 在阅读作答时出现了许多问题：不能理解形象特征，无法 把握作 品含意，无法体会构思等。这就 需要学生对小说细读 ， 深入地研读文本，开掘文本，从而更全面更准确地理解文本。

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简介：摘要：在教学中，提高学生的阅读能力在小学义务教育过程中有着非常重要的基础作用，在不同的学校中采取的方式略显不同。在农村寄宿制小学的教学中，学生们能够获取到的课外资源十分有限，课外读物相对紧缺，若是不能够将这些课外读物发挥出最大的优势，那就完全浪费了这些宝贵的资源。寄宿学校对孩子们有着较强的约束能力，有充足的时间引导孩子们培养阅读的兴趣。为此本文针对如何充分利用农村寄宿制小学的资源发挥阅读的真正效力展开解释说明，以此引导学生掌握“读小说”的能力，并充分用这些课外资源。