简介：摘 要：人民幸福是治国理念。十一小学通过实施幸福教育、建构幸福文化，从环境、制度、活动、课程等方面入手，提升环境育人功能，努力将学生培养成为有用之人、有幸福能力之人。

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简介：公共文化作为社会主义精神文明建设和先进文化建设的重要组成部分，是社会和谐文化的基础，是建设幸福县域的重要内容。钟祥市将坚持以人为本的原则，贴近实际、贴近生活、近贴群众，以提高群众的幸福指数为旨归，强化工作举措，加快公共文化建设，创建全省公共文化建设示范区，着力建设“幸福钟祥”。

简介：当代文化学理论提出了人是文化的存在的命题——人是文化的创造者,同时文化又塑造着人。换言之,没有人去创造文化,文化将不存在;缺少了文化,人也就缺乏了做人的起码条件。因此,当我们谈论幸福感的时候,虽然离不开经济的支撑、伦理的依托,但是我们更不能忘却文化,不能忘却作为一个现代人的文化权益。在物质条件不断丰富的今天,文化权益的获得、文化生活的丰富已成为当代人幸福感的主要方面。

简介：本文结合党的十七届六中全会精神，分析了繁荣地方文化对建设幸福揭阳的重要性和紧迫性，并用五个“着力”从构建公共文化服务体系、发展特色文化产业、打造区域文化品牌、加强文化人才队伍建设、强化组织保障等方面阐述了笔者关于推进揭阳地方文化繁荣发展的思路。

简介："文以载道,以文化人",北方重工业集团有限公司工会在职工文化建设中把握企业发展脉搏,找准企业文化与新时期职工需求的契合点,拓展职工文化建设新领域,竭诚满足职工的思想认同、情感认同和文化认同,发挥职工文化建设团结职工、激励职工、鼓舞职工、凝聚职工的效力,践行着"全心全意依靠工人阶级"的宗旨。

简介：摘要班级文化是班级里同学在相互作用的过程形成的独特的价值观和作风、行为准则、共同思想、的总和。班级是学校教育教学的最基本单位，是学生成长的大本营，其文化建设对学生的成长之路和发展起到激励、规范、感染、熏陶和鞭策的作用。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，良好的班级文化氛围能激励学生积极向上，推动学校和谐发展。因此，构建良好的班级文化是提高班级管理水平、促进学生全面发展的重要举措。

简介：教师职业幸福基于教师文化职业价值体系，受到心理环境和伦理规范影响；它依存于教师文化所构成的静态与动态、多层与多样、互动与互变的情境之中；它是在教师文化行为系统中产生的，是在教师追求自我发展，在教学的求真、求善和求美过程中实现的。

简介：摘要随着生活水平的提高，大家对工作的环境、工作的福利也越来越重视，一个长年在外的施工企业，是靠什么来保证留住人才，给职工带来利益最大化呢！本文就是围绕企业多年来是如何打造“家文化”职工之家建设，从而凝心聚力，推进工程施工的各项工作，促进企业更好发展，全面实现人和业兴、企强工富的小康社会建设和家国梦的宏伟目标。

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简介：一、对“麓台”和“文化”的理解(一)对“文化”的理解研究麓台文化,需了解大的社会氛围和文化传承。我国从原始文明、农耕文明到工业文明、现代文明,创造出了丰富多彩的物质财富和精神财富。近年来中央强调四个自信。社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的价值观,是研究和发展麓台文化的指南。从中央到地方都在提倡传承优秀文化,很多地方取得了不少好经验,成立麓台文化研究会,可以参考借鉴外地经验,把文化研究和发展的事做得更好。

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简介：通过认知高校幸福文化的内涵之构成，了解构建其现实途径，必将促进高校在幸福文化的建设中提升办学水平，进而将能使学生学习充满热情，对自我充满信心，对未来充满希望；也能使教师感受到教学的快乐，体悟到教师职业的光荣与神圣。探讨高校幸福文化内涵极其构建符合建设和谐社会的基本宗旨，其理论与实践意义重大。

简介：摘要：班级是一个小家，它承载了孩子们的梦想，班级也是一个大家，它承载了每个家庭的梦想。班级文化是班集体的灵魂，更是班级精神的一种外化，它时刻代表着班级的形象。在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展。因此，营造良好的班级文化对学生的成长、班级的发展都具有重要的意义。

简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

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