简介：要克服德育领域的经济主义思维，一个重要的理论课题就是深入揭示德育的过程本质和过程机制，深化以往的德育过程规律研究。德育是以过程的形式存在，以过程的方式展开、变化、发展的，过程属性是德育的本质属性，它进一步体现为德育的生成性、情境性和阶段性。要纠正并预防“运动式德育”、“速效式德育”和“唯经济德育”，就必须尊重德育的过程本质，实现德育的过程价值。

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简介：摘要本文论述了在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，提出一些在小学体育教学中进行德育渗透的途径和方法。

简介：究竟谁是德育的主体，这是一个理论问题，更是一个实践问题。厘清德育主体的概念，明晰德育主体的地位与作用，有利于德育实践的深化与德育目标的达成。文章明确提出，德育活动作为师生共同参与的双边活动，师生在互为道德认识与实践的客体的同时，共同构成德育的主体。德育活动的展开，德育过程的深化，需要同时发挥师生作为德育主体的作用，即一方面需要发挥教师的引导作用，另一方面需要发挥学生自主道德建构的作用。

简介：摘要全面实施素质教育是现阶段教育改革和发展的根本目标。德育教育是当前学校教育的重点，也是素质教育的重要环节。体育教学不同于其他以语言形式为主的学科，它显著的特点就是寓德育教育于活动之中。如何对学生进行思想品德教育，这是体育教学过程中的首要任务之一，也是当前教学过程中必须解决的问题，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段，它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义和共产主义思想道德品质的作用。

简介：摘要把大学生培养成为德才兼备、掌握现代科学知识和扎实本领的优秀人才是知识经济时代的迫切要求，也是一个关系国家和民族兴衰存亡的重大战略课题。在这一过程中，高校德育管理发挥着不可替代的重要作用。本文论述了在大学生成才过程中，高校德育管理发挥着选择成才目标、培养创新能力和激发潜能等多维作用。

简介：摘要百年教育，德育为先。在新的课程标准中要把德育教育放在重要位置。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神和继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

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简介：摘要增强职业学校毕业生的社会吸引力和社会认可度，加强德育教育，提高学生的德育水平是重要途径。德育教育水平的提升，需要我们从各个角度不断的渗透，坚持不懈的长期努力。

简介：如何开展德育工作，哪些载体更有效，是广大德育工作者都密切关注的问题，也有很多教育人士进行了理论研究和实践探索。实践证明：将影视引入德育课堂不失为一剂良药。影视德育，就是通过电影、电视等视频及图片资料来对学生进行德育教育。

简介：德育是教人“向善”、“求善”。德育的效果如何，关系到个人是否能够健康发展，也关系到社会是否有良好的氛围和向善的力量。然而，由于我国自古以来德育政治化倾向影响，德育效果得不到充分发挥。虽然在改革开放之后，德育开始复位，但是德育政治化的余温仍然在发挥作用，成为当前德育失效、道德滑坡的重要原因之一。本文从德育政治化的现象出发，分析其形成的原因和产生的影响，并试图探讨如何将处理好德育和政治教育德的关系，发挥德育在育人和维护国家统一民族团结上的作用。

简介：德育思想是我国优良传统文化的重要内容之一，对中华民族的道德文化心理的形成和发展产生了深远的影响。孟子非常重视道德教育，他在“性善论”的基础上，提出以“明人伦”为目的，培养崇高人格的德育观。这些思想对当今学校德育教育仍有着重要启示。

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简介：语文教学要实施德育渗透，通过教师的榜样作用、挖掘教材中的德育素材、强调教学过程、利用语文活动来达到德育渗透的目的。

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简介：近日，浙江温州龙湾区某学校给在校生发放了一份《德育工作协议书》及《附录：几种特别严重的违纪行为》，上面称如果违反了几条“特别严重的违纪行为”，不但要学生停课停学，还要学生向校方支付“数额相当于学费和捐资费等所有费用”的违约金。更让人惊讶的是，“特别严重的违纪行为”竟然包括“交往过密（尤其是公然的交往过密，包括同性之间的交往）”，对此网友感叹“没有最雷，只有更雷”。

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简介：爱游戏是儿童的天性,游戏作为儿童道德教育的基本方式,是一种必然。我们以游戏活动为德育载体,在德育活动实施过程中注重与学科教学、综合实践活动结合、校园文化节结合,与融行为规范要求与儿童天性需求为一体,融体验活动的设计与儿童身心愉悦为一体,融主题教育与儿童价值归宿为一体,逐步拓宽德育的内容,逐步实现德育方式的转型,逐步建构起基于游戏活动的小学德育校本课程。

简介：蔡元培先生是我国近代道德教育的积极提倡者和主要实践者,在近代学校教育中高度重视和大力扶持各级学校开展“道德”教育,尤其是先生提倡的德育主张促进了我国近代道德教育的开创与发展.应该说,德育思想在蔡元培整个思想体系中占有非常重要的地位.拟进一步发掘蔡元培先生“德育实为人格之本”道德教育思想的重要理论、具体实践和现实意义,以便发挥其对当前高校德育的积极作用.