简介：摘要：思想政治学习，有其必要性，可以提升政治修养；有其重要性，可以提升知识性和方法论；有其持久性，需要终身学习持久充电，方可提升政治，见慧人生。

简介：

简介：摘要：自主学习是指让高中生充分发挥自身的自主性与积极性，由被动学习转化为主动学习，挖掘学生内在驱动力，让学习成为一件趣事。思想政治教育对于一些学生来讲，较为乏味，其中一些概念较为抽象，难以理解，这就需要思政教师利用多种手段来调动高中生学习的积极性，转变学生学习的态度，提升自主学习的能力。

简介：

简介：摘要思想政治课是对中学生进行思想教育的主要课程，能否做好关系到社会主义的建设，如何提高初中生思想政治学习效率成了迫切的问题，本文先分析造成学习效率不高的原因，再提出具体的解决方案。

简介：摘要图表题以其灵活的命题方法、独特的命题思路和丰富的命题内容倍受广大教师的青睐，本文主要从两方面对政治图表题进行了探讨。在宏观方面，主要分析它的题型及考生失分的原因；在微观方面，主要从操作层面上讲解解题方法和技巧。争取在理论和实践两方面对解题方法进行初步的梳理，以达抛砖引玉之目的。

简介：摘要：随着核心素养的提出、课程改革的深化，在高中思想政治课堂教学中，教师需认识并把握学生认知规律与学习习惯，然后对教学模式和教学方法进行有效创新，融入最新的教学理念，积极引导学生自主学习和探究学习，激发高中生思想政治的学习兴趣，同时综合运用多种教学模式，使学生能够积极主动参与到学习中，改变学生对高中思想政治课程“难、复杂、枯燥”的看法，提高思想政治教育的有效性，引导学生树立正确的三观，从而实现高中思想政治教学目标，提升学生的核心素养。

简介：社会的发展进步对公民的思想政治素质提出了更高的要求,为适应社会发展的需要和学生成长的需要,教师应当更加重视高中思想政治教育。但是受高考影响,政治课处于被忽略的地位,学生的学习兴趣也不高。结合自身教学经验研究了提高高中生思想政治学习兴趣的策略。

简介：摘要：网络是一个虚拟的空间，网络学习更加依靠教育对象的主动性，这种主动性的维持就需要学习动机的产生，本文从思想因素、教学因素、环境因素中寻找影响动机生成的因素，并相应从思想上、教学上、环境上提出网络思想教育对象思想政治学习动机生成的路径，为网络思想政治教育提供一些参考性的建议，提高网络思想政治教育的成效。

简介：摘要：良好的学科核心素养针对一个人一生发展都将具有至关重要作用，此文具体阐述了培育学生思想政治学科核心素养的主要作用，希望能从教与学两个维度对其具体策略进行探讨，进而为一线从事思想政治教育的教师提供一些有参考价值的建议。

简介：回忆去年今天，当医务界热烈展开抗美援朝运动的时候，市立总医院外科全体同仁，就以参加志愿医疗队的决心来表示我们对这一运动的支持和拥护。一年来爱国主义的教育，曾多次在我内心中引起过新旧思想的斗争，到现在，我感觉我有批判和检查我过去思想和行动的必要。

简介：发展学生核心素养是课程改革的重点。思想政治学科作为育人的基础学科，其核心素养的培养尤为重要。思想政治学科的核心素养具有思想性、时代性、实践性等特征。培养学生的核心素养应遵循主导性、开放性、有效性等原则，以典型为模范提升主体，以目标为基石改革载体，以发展为目标创新主渠道，以稳定为原则丰富辅渠道，努力探索思想政治学科核心素养教育的新途径。

简介：

简介：摘要：高中思想政治的核心特征与其他课程内容不同，从根本上体现在思想政治的社会要求，人格以及能力等隐性特征上。因此，为了探索高中思想政治核心素养，深刻理解思想政治核心素养的科学内涵和主要特征，把握高中生品格形成的现实要求和社会要求以及发展的现实，有必要弄清并掌握学生自身发展要求和规律。因此，推进高中思想政治改革，提高高中生的核心素养具有充分的理论和现实意义。

简介：自20世纪90年代以来,学科'核心素养'就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题,许多国家或地区相继构建起学生核心素养培养框架。学科核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念,引领并拉动了课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。

简介：随着素质教育工作的全面深入，培养学生的核心素养在整个思想政治教学工作中的重要性也日渐突显，对于初中生来讲，发展学生的思想政治学科核心素养方能将学生培养成“四有新人”，增强学生的政治辨析能力。本文举例浅谈思想政治学科核心素养的培养方案，并提出个人见解。

简介：摘要高中思想政治课的教学，是以邓小平理论为中心内容，分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设尝试。教学中应根据各学科的特点进行学习方法指导。

简介：

简介：摘要：近年来，我国新课程改革工作得到了全面的实施，从而为教育事业的发展起到了积极的推动作用，与此同时人们对于教育事业也有了全新的认识。核心素养教学理念是当前最为前沿的一种基础教学，是从多个方面来实现对学生学科能力体系的创建和延伸。所以，思政课教师务必要重视高中思想政治学科教学工作的实施，将核心素养教学理念渗透到课程教学各个细节之中，促进核心素质教育整体水平的不断提升，其次，思政课教师也应当积极地对高中思想政治教学方法进行完善和创新，将最先进的教学理念加以运用，从而推动政治教学工作效率和效果的不断提高。

简介：摘要:随着素质教育理念的深入，教育的目标与重心也发生了较大的变化，学科教育除了知识技能的培育外，更注重学生核心素养的培育。尤其是学生进入高中阶段后，其思想进一步复杂化，尽管他们的身体发育更加接近成年人，但思想还不够成熟，极易受周围环境，以及人、事物的影响。因此，在高中思想政治教学的同时也要重视学生核心素养的培育，通过思政课程活动的开展来帮助学生树立正确的三观，并将思想政治课程活动渗透到其它学科中去，从而更好地提升学生的核心素养，促进其全面发展。