简介：阅读教学应该以学生原始的储备经验和认知需求为本,积极调整学生主动发展为策,在富有情趣的文本言语形式中徜徉、触摸、探索,从而达成最佳的阅读姿态,为学生语文意识的提升奠定基础。

简介：篆刻是我国特有的一门传统艺术，有着逾三千年的悠久历史。其制作初衷仅为实用之信物，然其“方寸之间，气象万千”，内中所蕴含的高超技艺和艺术性又使其自然成为一种独特的艺术门类。在篆刻艺术发展的历史长河中，曾出现过三次辉煌的艺术高峰，分别是战国时期、秦汉时期（包括魏晋南北朝）和明清时期，这三个时期的玺印作品成为后人宗法和研习的最佳楷模。特别是战国时期的玺印，其风格强烈，印面形式构成丰富多变，最具形式美。当代，篆刻“艺术创作”的观念深入人心，战国玺印遂被印人们奉为艺术之宝库，从中汲取无尽的给养。它之所以富有如此的艺术魅力，一方面与当时“文字异形”的时代环境是密不可分的，另一方面也体现出了制作者高超的空间构成能力与形式意识。本文主要就战国古玺这两方面的特点做一论述。

简介：从社会意识的角度研究科学具有特殊意义。科学作为社会意识的一种形式，是主观与客观的统一。科学的主观性方面是人的意识的理性、逻辑的方面，科学的客观性方面是现实中的所有事物，科学的主客观统一是以追求真理为目标。科学的产生和发展是由社会生活决定的，反过来科学也反作用于社会生活，科学的社会作用具有两重性。科学可以以各种社会意识形式为研究对象。科学与宗教、艺术的区别在于产生的意识基础不同，意识与对象的关系不同。科学与哲学都是以入的理性为基础的，但两者的研究对象不同，且哲学又具有意识形态的属性。

简介：人的活动是有意识、有目的的创造活动。人的创造活动是全面的，既有物质生活领域的创造活动，又有精神生活领域的创造活动。在物质生活领域起作用的意识是直接物质实践的意识，在精神生活领域起作用的意识是不追求任何直接实践目的的非物质实践意识。马克思曾明确区分过这两种意识形式。

简介：语文意识对大多数人来说首先是一种对语言的敏感,即“语感”。其实,语文意识还应包括阅读和写作的习惯和态度。从写作来看,主要是联想的意识、表达的冲动和琢磨语言的习惯;从阅读来看,笔者以为主要表现为对语言关键处的关注、思考和品味。对语言关键处的品味其实可以分为两个方面：一是内容,即品味重点内容、重点句子、重点词语;一是形式,即能敏锐地感觉到哪些语言表达是特殊的甚至是变形的,但对于内容的表达又是恰到好处的。这样的意识,需要在阅读教学中有意识地培养,有侧重地训练。

简介：摘要：帮助小学高年级学生建立自我察觉意识。不仅能够促进学生提高对自我反思和对世界的认识，还能帮助学生综合全面发展。我们发现，小学高年级学生在自我察觉意识形成过程中呈现出自我认知有偏差，自我评价偏低、自我内在情绪体验较消极且隐秘、自我情绪行为的调控能力比较弱、情绪状态不稳定，意识波动比较大的特点。为此，我们提出了几点可以培养学生自我察觉意识的方式和途径。

简介：摘要 :在当前的小学低年级的数学教学中，要着重关注小学生的数学符号意识，即小学低年级的学生对数学符号的认识、书写、理解以及正确运用。低年级数学的教学目标主要是培养孩子们认识数、数的概念以及对于数字的敏感程度。因为数学中的符号较多，而且大都比较重要。因此要从小学低年级开始培养学生的数学符号意识，为孩子以后学习数学打下坚实的基础。

简介：时间就是生命，《古诗十九首》通过对时间意象的描摹，写出了人的生命意识。通过深邃的时间意象写出了人对生命的深层思考，也成为了诗人们放映生命意识的重要手段之一。

简介：摘要：小学低段数学符号的应用，其是通过学生的符号感受、认知与理解，培养学生的数学符号意识，在分析数学符号实际应用方式的前提下，实现小学数学教学逻辑性的进一步提升。分析数学符号抽象思维培养方式，并对数学符号转化、应用等方面进行调整，在培养学生数学符号意识的基础上，提高学生的推理与运算效果，这对小学低段数学的教学水平提升方面有积极作用。

简介：

简介：摘要：审美形式的重要性在于，它不是美学或文学的一般概念，而是与美学和艺术有关的一般概念。本文从中西艺术概念的历史形态来看，是历史和逻辑两个层面开始，抽象的解释艺术形式的基本形式，以及艺术形式在审美活动中的重要性以中国艺术形式、西方古希腊艺术、欧洲为代表。以文艺复兴时期的艺术、形式、思维方式和艺术特征进行融合的相关分析，通过整合内容避免单一性、狭隘性的分析艺术形式和艺术作品的美学。审美的意识形态不是一个抽象的概念，而是一种具体的动态审美形象。然而，这种形式是物体的自然形式，也作者长期艺术实践和创作经验的积累。忽略物体的自然形状就导致了艺术表现的僵化和对标准艺术形式的摒弃，使艺术感知无法处于自然主义和日益艺术化的水平。“预制”格式中的自然形状和物体被“生成”，难以找到一种美学上独特的艺术形式表达它。同时，它不同于形式主义。真正的艺术形式离不开内容。艺术是生命与自然关系的融洽表现。只有把审美反映和整个艺术形式看成一个辩证的整体，我们的艺术研究才形成了一条科学的道路。

简介：[摘要] 当幼儿自发生成新的角色游戏主题时，在丰富幼儿角色意识的阶段，教师多采取情境再现或环境的暗示作用来丰富幼儿的角色意识，教师组织的活动形式较为单一，多为集体谈话式或集教活动中影片观看的形式，但在当新的游戏离幼儿生活经验较远时，（如：中医馆、消防局等专业性较强的游戏活动），幼儿角色意识程度往往会限制游戏的情节发展。笔者采用了多种类型的活动来丰富幼儿角色意识，使得游戏情节更为丰富。

简介：<正>象中国足球队经过多年焦急的期待和呼唤,终于在1987年秋天走出泥泞、冲出亚洲一样,中国的长篇小说创作也在1987年前后结束了徘徊,出现了转机。这年8月在北京召开的“长篇小说创作信息交流会”认为:“1986年似乎是长篇创作发展的一个新阶段,一个相对的高潮期”(1987年6月26日《文艺报》);“种种迹象表明,长篇小说创作正在或将要出现

简介：理论化意识形态长期被视为马克思主义意识形态的主要存在形式,受此影响,理论化意识形态决定了当前思想政治教育的教学内容和教学方式。但处于理论化意识形态背后的感性形式意识形态,也是马克思主义意识形态的重要组成部分,而对于这种感性形式意识形态的不断整理和深入分析,将在理解意识形态内容、理解意识形态发展历程、理解西方意识形态渗透和改革思想政治教育方式等方面,为当前思想政治教育的发展提供重要的发展机会和动力。

简介：摘要：新型网络环境影响下，把握我国的意识形态领域的发展情况。意识形态工作是党的一项重要工作，是维护国家安全和稳定、推进社会主义现代化建设的重要保障。在新时期下，需要根据时代特点和形势变化，采取相应的意识形态工作策略，以更好地推进社会主义现代化建设。

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：摘要体育运动的开展水平，是衡量一个国家和民族文明程度高低的重要标志之一。而一个国家和地区的体育活动普及率，不仅要看其当前的体育人口，而且还要看其是否建立了正确的终身体育意识与观念。本文在终身体育教育理论指导下,对临夏地区高中体育教学如何培养学生终身体育意识进行了探讨研究。

简介：<正>我们这个时代,文学的河水仍然在流动,但已经不能卷起狂澜或改变河道了,因为人们把欲望、情感和想象的焦点都投向了物质世界,处于爱好实用而不求精美的状态。

简介：1937年抗日战争爆发后，中国社会的文化结构发生了重大的变化，其主要标志就是民间文化形态的意义和价值被置于重要的地位，不管是在国统区、沦陷区，还是解放区，民间文化形态以各种各样的方式和国家权力意识形态、知识分子精英意识发生联系，这种联系的方式是复杂的，正如陈思和所说：“在国统区，知识分子的代表是胡风，他以犀利深刻的理论风格把新文化传统推进抗战的炉膛深处，同时又一再受到来自政治权利的压迫；民间文化则以通俗文学与抗日主题相结合重新。

简介：　　摘要：从 2016年起，义务教育初中《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》，并且统一使用部编教材。统编教材中法治教育成最大亮点，课程更加重视法治教育。新教材引导学生学法、尊法、守法、用法，此前国家提出“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”