简介：毋庸讳言，字词教学在中学语文教学中处于被边缘化的地位，其造成的后果是：学生识字量下降，书写不规范，错别字猛增，词不达意，文不通句不顺……面对如此“惨状”，痛定思痛，笔者坚定地主张：回归本位，扎实有效地搞好字词教学。

简介：摘 要：在语文教学中，语言的组织与使用是最基础、最核心的内容。词语是语言的组成单位，是连句成段谋篇的纽带，也是我们祖国璀璨文化的重要组成部分。学生掌握词汇的数量与质量直接影响学生将来语言的表现力以及文章的质量。因此，我们必须在小学语文教学中重视词语教学，引导学生抓住关键词语，通过想象、辨析、品味、推敲、运用等过程，准确理解、运用和积累词语，使词语教学更扎实而高效。

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简介：本文从打造国内最好的本科教育出发，提出要进一步深化课堂教学改革，打破过去习惯于应试教育的课堂教学、习惯于标准答案的考试、习惯于“60分及格”的考核。

简介：新课程轰轰烈烈开展了多年，“语文素养”深入人心，“人文性”也被提高到了一个前所未有的高度，而“语言训f练”却被视作应试教育的产物大受批评，“训练”一词似乎成为语文教学的忌讳，也成了思想僵化、观念不及时更新的表现。然而随着实践的深入，一线教师有些茫然了：“个性张扬”“形式新颖”“气氛活跃”的课中不乏“华而不实”者，学生学到的知识不会运用，

简介：为实现高效课堂的目标,在教学中要注意以生为本,扎实有效地推进语文教学。教师应做到：分析学情,把好课堂起始关;优化设计,把好文本取舍关;关注素养,把好能力发展关;科学指导,把好方法渗透关。

简介：[摘要]对低年级学生进行词语教学，需要我们不断地探究出行之有效地教学方法，不但让学生理解词语，同时让学生掌握词语，形成词语的表象，这样才有助于学生积累运用词语。[关键词]教学实践教学手段理解课文在教学实践中，我觉得运用形象直观的教学手段、换同义词和结合学生生活实际等教学方法帮助学生理解课文中的词语，不但可以让学生掌握这个词语的表象，而且还能在今后的生活中看见这个表象时脑中就会出现这个词语。这有助于词语的积累和运用，为孩子后续的语文学习奠定基础。下面结合我在《司马光》一课的教学，谈谈在这方面进行的一系列有效的尝试。一、直观看图法直观教学能形象逼真地反映客观事物，增强所学知识对学生的吸引力，同时又能给学生留下鲜明、深刻的印象，可大大提高学习效率。使用现代化电教媒体，将词语所表示的意思直观地展现给学生，便于他们准确地去理解。在教学《司马光》一课第一小节“假山下面有一口大水缸，缸里装满了水”这一句时，我抓住句中的重点词语“大”和“满”，运用直观看图法，通过多媒体展示让孩子看一看这口大水缸，并让孩子把大水缸和旁边的小朋友作比较……

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简介：摘要崔峦老师曾指出"教学的最高境界是真实、扎实、朴实。只有这样的课堂,才能让学生兴致勃勃地投入到阅读中去,才能提高学生掌握语言的能力,才能实现"工具性"与"人文性"的和谐交融。所以,我们欣赏并提倡‘简简单单教语文,真真切切为学生,扎扎实实求发展’的回归常态的语文教学。

简介：摘要：古诗词作为小学语文教学中的重要组成板块之一，对培养学生核心素养及吸收丰厚传统文化养分有着极大的帮助。因此，小学语文教师应及时从传统教学思想的禁锢中解放出来，优化及创新自身古诗词教学形式，扎实古诗词教学成效与质量，并以学生个性化学习需求和实际认知规律为着手点，激发其古诗词学习兴趣，帮助学生树立民族文化自信心，以便更好的传承与弘扬中华传统文化，使学生自身的文化素养得以不断增进，以此提升小学语文古诗词教学实效性。

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简介：摘要： 当前我国小学语文教学正在不断的革新，如何提高学生的语文素养是改革的重中之重。 在阅读教学聚焦语言，扎实语言之根 ， 着力培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力是提高学生语文素养的有效手段。笔者结合多年的教学经验，就如何落实语言训练，提高阅读教学实效进行了一些粗浅的尝试。

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简介：摘要数学教育是培养学生的思维和解决问题的实践能力，但是当前一些普通中等职业学校忽视了数学教学。同时情境教学是教学法的重要组成部分，尤其对于中等职业学校数学教育而言，可以有效提高中等职业学校数学教育的有效性。为此，本文从情境教学方法的把握原则着手，分析了当前中等职业学校数学教育中存在的重点和难点问题，并结合具体现状提出了相应的建议措施。

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简介：【摘 要】在低段的识字教学中，我们要能够深读解读教材，导向核心素养，既要帮助学生高效认识、理解、运用汉字，还要能够激发学生主动识字的愿望、提高自主识字的能力、养成良好的识字习惯，让识字教学“扎得了根，发得了芽，还开得了花”，从而将生字的音、形、义教学，记忆——理解——运用，分阶段地扎扎实实地落到点上，落到实处。

简介：摘要：语文复习课究竟如何进行才能达到“温故而知新”的目的，且避免无效机械训练的简单重复呢？这就要求教者必须着眼于全面提高学生的语文素养的高度，“精化”复习课堂，凸现复习课“实、优、活、趣”的特点，引导学生站在更高的层次上，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，从而创建扎实高效的复习教学形式。

简介：摘要：在英语课程改革发展背景下，各学科都在通过课程培训提升教师的教学新理念，努力推进本学科高质量发展，小学英语学科自然也不甘落后。教研组是学校的一个强有力的教学组织，教研活动集聚了学校所有老师的智慧，充满了新鲜血液，是学科高质量发展的助推器。依托“教研”，分析实际，定位现状，确定目标，继而聚焦老师与学生的核心素养发展，抓实抓牢落实措施，一定会有意想不到的收获。