简介：

简介：音乐教育属艺术教育,从本质上来说,是一项塑造人的工作,正如原苏联教育家霍姆林斯基所说:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。她通过对人审美能力的发掘和培养,通过构建人的审美心理来达到陶冶人的心灵和塑造高尚人格的目的。2000年新课程标准的颁布实施,为中小学音乐教育的改革发展指明了方

简介：摘要音乐已是人们日常生活中的一个重要组成部分，音乐与人们的生活共同呼吸，表达人们知道和感受的一切，从痛苦到热爱，从失望到希望。歌唱具有表现人的情感起伏，心理活动以及精神境界方面的特长。而在歌唱中，演唱者通过对歌曲旋律的起伏，节奏的变化的演绎传递给观众歌曲中情感的变化与发展。声乐演唱通过表现感情，间接反映思想意识，完成作品的表达以及与观众的交流。本文从声乐演唱中的情感把握的重要性，声乐演唱中的情感把握，从心理学角度把握歌唱中的情感——觉形象视的音响勾画，主体情感体验的积极参与，这几大方面论述声乐演唱中的情感把握。

简介：摘要汉字是中华文化的载体，把握人教版教材识字教学的特点，更新识字教学理念，把学生识字的情感、态度、价值观摆在首位，调动学生的兴趣，引导学生养成良好的识字习惯，体会汉字的音韵美和形体美，给学生学好汉字注入情感因素，为学生终身发展打好基础。

简介：古代诗歌有很多抒写各种情思的诗歌：有天涯羁旅的愁思，有思亲念友的孤独，有边关征夫的思乡，有闺中怨妇的怀人，有依依惜别的深情，有情深意长的勉励，无数的诗歌道出了人们思念故乡、思念亲人的深沉而殷切之情。

简介：把握散文的思想情感，就等于抓住了散文的灵魂、核心，这也是高考现代文阅读的重点。高中语文教师指导学生把握散文中的情感可以从以下几个方面着手。一、抓住寄托作者情感的景物描写散文是抒情文学，作者的情感总是通过描写一定的景或物来表达的。因此，教师可以引导学生以景物描写为突破口，从而把握作者的情感。1．明确文章选取的景物及其特点这里的水不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规则，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。

简介：〔摘要〕我国古代教育家孔子曾说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，这种“好、乐”就是学生在学习过程中的情感体现。语文应该是情感的语文，它承载着丰富的感情色彩，一篇散文，一句古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？这就需要我们语文老师要走近文本，亲近文本，进而和学生产生情感共鸣。语文教学必须要重视情感的渗透，拓宽学生的精神空间。

简介：摘要：歌唱艺术，不仅仅是一个声音技巧的展现，还要注重情感表达，一首好的声乐作品往往离不开技巧与情感的巧妙合作。现如今，音乐教师在声乐教学中，较以往更加重视教授学生在声乐作品中的情感的处理。众所周知，正确的情感表达对歌曲的演绎不仅表现在技巧上的提高，还有声音美感的创造。在唱歌教学中，情感属于动力因素，也是整个作品的灵魂和生命。尽管已经有一些音乐教师开始重视情感表达在唱歌教学中的重要性，但是仍有被忽略的时候，也有不知道该如何正确在唱歌教学中运用情感表达的情况。本文旨在通过阐述情感表达在唱歌教学中的意义价值，以及一系列正确的声乐基础知识培养学生对歌曲有着正确的认识和理解，从而将情感表达运用到歌曲演唱中，使演唱者能够表达自己的感情，与听众产生共鸣。

简介：摘要：在声乐教学中，准确把握作品的情感是关键目标。要帮助学生了解作品的背景和创作意图，包括时代背景和作曲家的情感表达，以便更好地理解作品的情感内涵。要求学生熟记歌曲的旋律与歌词，通过分析歌词和练习旋律，帮助学生深入感受作品所要传达的情感。通过指导学生咬字与吐字的情感把握和演唱前奏、间奏和尾声的情感表达，培养学生准确传达作品情感的能力。通过这些方法，声乐教学能够提高学生对作品情感的把握，使他们能够在演唱中传递深刻的情感。

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简介：【摘要】了解诗人的生平，积累诗词知识，把握他们诗歌的风格流派。鉴赏诗词时注意联系作者的身世经历及所处的时代背景。抓住诗词的意象，感受冷暖色彩，情感指向。要想准确把握诗歌的思想情感，临场时最主要而有效的方法是品“情语”，或显性或隐性都是我们要注意的。

简介：爱祖国教育是幼儿园社会课程的一项重要内容。教师需根据幼儿的理解水平与相关经验，依托节日、纪念日、重大社会事件、身边的自然与人文资源等，精心设计教育活动方案，以达到初步激发幼儿爱国情感的教育目的。

简介：新编（人教版）初中语文教材涉及丰富的情感，不深入细致地分析就无法掌握文章主旨，唯有深入分析文章内容，才能对作家的情感世界有所感悟。另一方面，要敢于跳出作品的情感，对作者情感进行一分为二的辩证分析，在辩证分析中结合学生特点，结合社会现实，结合学生心理，对学生进行正确引导。只有教会学生分析，才可能提高学生的思考能力、学习能力、辨别是非的能力，才能培养学生健康的心理，不至于被书本中的作者情感困扰。纵观新编初中语文教材，除了传统的语文知识体系的教学之外，教学中还要进一步解决好以下六种情感教育问题：

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简介：摘要在素质教育的今天，音乐新课标的实施给了音乐教师广阔的教学创新空间，它对中学音乐教学的发展起到了不可估量的作用。如何把握新课标下中学音乐教育的脉搏，关注音乐课堂教学的乐感、情感、美感，是中学音乐教学的核心所在。

简介：新闻播音中播音主持的情感起着极为重要的作用.要使播音主持效果得到一定地提高,对于情感的把握则一定要引起足够的重视,播音主持人只有对情感更为合理地把握,才可以与观众形成足够的共鸣,从而使新闻播音主持效果得到提高.本文较为简单地分析了新闻播音主持中的情感把握.

简介：摘要：钢琴弹奏除了基本弹奏方法和技巧之外，最重要的是理解曲中意，把握曲中情，恰当好处地呈现出曲子所要表达的思想情感。本文指出了目前钢琴学者把握情感所存在的误区，并提出如何把握曲目情感的方法。

简介：音乐是情感的艺术。其魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间和一个美好的心境，并获得一种惬意的情感和艺术享受。

简介：摘要文本的基本要素是语言，语言的本质属性又是生命意识的符号化。情感不是靠教者“告诉”、“灌输”、“讲解”的，语文教学更多的是要通过语言文字进行思想的磨砺和情感的熏陶。

简介：摘要：本文通过一首长诗的三个小结译本分析，论证了翻译者在巧用双语转换的过程中需要注意的细节和需要投入的情感，从而可以达到拉近双语读者距离，在文字间自由转换诗情画意的效果。