简介：《数学课程标准》在“课程目标”中明确指出．要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点；通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条

简介：1．如图，棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P是棱DD1的四等分点（靠近D），点E是BB1上的动点，当BE=时，D，E∥平面PAC．

简介：波利亚认为，最好的数学学习方法是通过自己的发现学习知识，而发现的过程即是探索的过程．纵观数学史，探索可谓是数学赖以发展的生命线，当然也是数学学习的最高境界．“课标”把探索能力放在突出的位置，越来越受到人们的关注．新的教材和新课程背景下的高考命题中，探索性问题已成为改革的亮点．

简介：摘要：思维探索能够有效地帮助人们提高思维能力，并且提高自身的探索意识。在初中数学教学中，使用探索性教学，可以有效地提高学生探索意识，而且在教师的引导下，也能够提高学生的学习兴趣，不断地挖掘学生自身潜能。在新课改全面实施的背景下，探究性教学模式已经受到了许多学校的重视，但是许多教师在运用探究性教学模式的过程中，教学效果不尽如人意，主要就是因为教师在教学中过于注重教学形式，忽视了教学的真正目的。因此，本文对初中数学探索性教学的思维训练的分析具有重要意义。

简介：摘要：思维探索能够有效地帮助人们提高思维能力，并且提高自身的探索意识。在初中数学教学中，使用探索性教学，可以有效地提高学生探索意识，而且在教师的引导下，也能够提高学生的学习兴趣，不断地挖掘学生自身潜能。在新课改全面实施的背景下，探究性教学模式已经受到了许多学校的重视，但是许多教师在运用探究性教学模式的过程中，教学效果不尽如人意，主要就是因为教师在教学中过于注重教学形式，忽视了教学的真正目的。因此，本文对初中数学探索性教学的思维训练的分析具有重要意义。

简介：摘要：思维探索能够有效地帮助人们提高思维能力，并且提高自身的探索意识。在初中数学教学中，使用探索性教学，可以有效地提高学生探索意识，而且在教师的引导下，也能够提高学生的学习兴趣，不断地挖掘学生自身潜能。在新课改全面实施的背景下，探究性教学模式已经受到了许多学校的重视，但是许多教师在运用探究性教学模式的过程中，教学效果不尽如人意，主要就是因为教师在教学中过于注重教学形式，忽视了教学的真正目的。因此，本文对初中数学探索性教学的思维训练的分析具有重要意义。

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简介：<正>张先瑞在《“寻根”作品刍议》(《光明日报》87年7月14日)一文中指出:近几年西方的文学和哲学冲击着创作,冲击着理论,在文艺各个领域里探索的热潮,赫赫的声势,作用于小说家的头脑,促使他们重新审视自己的创作。在这个过程中,他们既向西方的理论和创作学习、借鉴,又深感某些同人模仿西方、崇尚“现代派”之无出息。文化界的种种“热”,既给他们新的启迪,又从反面引起了他们的警觉。他们捧读老庄、研究禅宗,想找到一条贯通现代西方与古

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简介：怎样做好探索性物理实验咸宁市汀泗桥桑园中学王治德（４３７０００）初中物理实验大体分为三种：验证性实验、探索性实验和测定性实验，中学物理教学大纲把探索性实验提到比较重要的地位，本文主要根据实践体会，谈谈怎样做好探索性物理实验。一、掌握探索性实验的特点和...

简介：　　为了培养学生的探索精神和创新能力,近年来,全国各地中考都增添了探索性试题.探索性试题一般是指没有明确结论,没有确定形式和方法,要求学生通过自己的观察、分析、比较、概括,得出结论并且形成方法和思路的数学问题.简单地说,就是隐去命题的条件或结论,让解题者自己去探索.或者可以说,就是只给已知条件,不给结论而要求考生去发现结论、去探索结论,其中也包括给出条件和结论,要求考生用多种方法解答.……

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简介：目前，公安院校刑事技术专业的实验课多以验证性和综合性实验为主。这种教学模式主要注重对公安技术的基础知识和基本技能的训练．缺少应对公安新形势的创新思维和创新意识的探索性实验训练。应将现有手印学实验教学与刑事技术工作实际相结合，进行手印学探索性实验教学的探索。训练学生综合利用知识和解决实际问题的能力。实验设计应将问题的规律隐藏于较深的层次，让学生经过深入的挖掘才能获得。实验的条件和结果之间存在着较大的距离，需要学生去跨越。解决问题的方法途径不太明确，需要学生通过尝试来寻找。

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简介：以中学物理教学为对象,研究探索性实验在培养学生创新能力中的作用,介绍几种学生进行探索性实验的方式,并结合实例说明其要求

简介：由于新课程标准的实施,数学的教学得到了新的要求,就是教师要将＂探究式教学＂贯穿于数学教学的始末,逐渐培养学生探索发现的能力,使他们慢慢养成善于在生活中发现问题,并能准确的分析问题,最后彻底的解决问题的能力,从而培养综合能力较强的学生.1.激发学生的兴趣作为教师,要认识到＂兴趣,才是学生最好的教师＂,只有学生在学习的过程中,能够拥有较高的兴趣,

简介：

简介：物理作为一门实践性、探索性很强的学科，有利于培养学生多方面能力，对培养创新精神及实践能力更有裨益。然而，作为物理学科的基础——实验，尚未被充分利用起来。其主要表现在：教材中的验证性、测量性实验较多，而探索性、设计性实验较少；教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚，教师上实验课时又讲得明明白白，无论从教学内容还是教学方式上来看，都统得过多、管得过死，没有给学生留下足够的发展空间；实验设计只注意培养学生的动手能力，却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出，实验教学尚需进一步完善。加强探索性实验，提高实验教学的质量，就是完善实验教学的措施之一。在实验教学中应开设哪些探索性实验，以及如何操作等，成为我们亟待解决的问题。