简介：

简介：摘要人体生理学作为一门专门对正常人生命活动和规律进行研究的科学，本身所具备的实践性和理论性非常强，可以为后学医学课程打下坚实的基础，是学生必须掌握的一门基础学科。然而，在实际教学改革中，大部分学生存在消极心理，即难学、难记、想要放弃等，基于此，进行人体生理学的教学改革刻不容缓。

简介：摘要在人体生理学理论教学中，适当运用类比教学法不但可以提高教学质量，而且可以提高学生学习的兴趣、增强学生学习的信心、调动学生学习的自觉性和主动性，同时还掌握了一种终身受用的学习方法，既能提高教学质量，又能真正做到了教学的可持续性。

简介：通过对运动员在学习过程中所面临的困难和不足进行分析,并结合人体生理学的学科特点,提出了提高运动员人体生理学教学效果的若干方法和手段,并对运动员文化教育的共同规律进行了初步探讨

简介：

简介：【摘要】目的 分析人体生理学教学中使用案例教学法的优势。方法  从本院2021级学生中随机抽取2班，1班（常规教学法）和2班（案例教学法），对比两组教学效果。结果 2组教学后学习效果评分、考试合格率、考试平均成绩高于1组（P＜0.05）。结论  人体生理学教学中使用案例教学法能显著提升教学效果。

简介：教育部于2003年开始在全国高等院校启动了高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（以下简称精品课程建设）。此工作的开展旨在高校建立一系列示范性课程，以点带面，不断深入，扩大影响，争创一流。我系所开设的“人体生理学”作为一门医学基础课程，首批申请立项，于2004年被教育部批准为“精品课程建设”立项项目。

简介：《人体生理学》是医学院一门重要的基础课，本文介绍了作者在检验医学专业《人体生理学》教学中的几点体会。

简介：本研究以200名远程学习者为被试,采用调查问卷、访谈等方式,分析广播电视大学系统护理学专业的远程学习者在基于网络考试方式的环境下,其知识掌握程度、学习方法和考试成绩等方面的情况,以及该种方式目前在实践中所面临的矛盾和问题。通过调查研究发现,目前不论是教师还是学生,都处于逐步适应新考试方式的阶段,因此,在开展基于网络考试方式的科目上需要继续进行探索和尝试,特别是学生培养目标要与考试方式做好匹配,以提高教学质量。

简介：摘要目的基于需求分析理论，建设人体生理学课程教学资源，探讨其应用效果。方法选取2018级三年制护理专科在校生作为研究对象，按随机化原则，将其按所在班级纳入观察组（97人）和对照组（99人）。观察组学生采用需求分析理论视域下一体化教学资源进行教学，对照组学生则应用传统课程资源进行教学。课程结束后，比较两组学生的理论与实践考核成绩、教学感受的差异性。采用SPSS 20.0进行t检验。结果观察组学生的理论[（73.67±8.76）vs.（70.48±8.36）]和实践技能成绩[（84.41±4.83）vs.（83.63±4.27）]与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）；在对学习探究意识、自主学习能力、评判思维能力等9个教学效果分项目及总体的评分上高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论基于需求分析理论进行人体生理学教学资源建设，可提高资源建设的有效性和针对性，将其运用于教学可显著提升教学效果、激发学生主观能动性、培养其综合能力、提高课堂效率。

简介：在推进电大真正向开放大学战略转型的过程中,课程教学团队建设势在必行。教学实施团队是开放大学体系的二级团队,其在推动网核课程实施、落实教学过程中起着重要作用。文章对贵州分部《人体生理学》教学实施团队进行分析,并针对其运行过程存在的问题提出相应的对策,以期为团队开展后续工作提供参考。

简介：摘要人体生理学是研究机体正常生命活动现象及其规律的一门科学，是中职卫校教学的重点内容。但生理学的内容往往比较抽象，理论性强，因此，如何让学生学好生理学是摆在中职卫校教师面前的一道难题。笔者根据多年的教学经验，创新性，创造性的使用教材和采取不同的教学手段及方法，旨在对人体生理学课程体系及教学内容改革进行探讨。

简介：摘要生理学是高等医学院校必修的专业基础课，教师作为知识的引导者，应练就扎实的教学基本功，统筹教学的每个环节；学生作为学习的主体，应端正学习态度，培养自主学习的能力，“教”与“学”活动的有机统一，成为提高生理学教学效果的必要条件。

简介：摘要：由于课时少且无实验课，人体生理学知识对于非医学专业学生具有抽象和枯燥等困难。基于问题的学习（PBL）教学法具有促进学生主动性特点，已逐渐被运用到多个课程的教学实践中。然而，很多教学方法需要与课程设置的实际特点相结合。本文探讨PBL教学法在非医学专业的短课时人体生理学课程教学上的应用和实践。通过教学实践发现PBL教学法对短课时人体生理学教学中有助于激发学生学习兴趣、调动学习主动性，促使学生利用课外时间独立自主的获取知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，实现“短课时高效率”的教学效果。

简介：本文分析了国内医学院校人体生理实验教学的现状和改革方向,说明了人体生理实验是中国机能实验教学改革的一个发展方向。然后介绍了人体生理实验设备的设计思想和原理,最后介绍了一种基于浏览器方式的可实际运用与教学的人体生理学机能实验系统。

简介：一、心跳停止极限：大约5分钟据医学理论认为，一般情况下，心跳停止4分钟后，人体可能由于脑部无法得到血液、氧气而死亡。

简介：【摘要】科学技术的进步，促进了我国教育事业的不断改革。信息化的教学模式，有效的提升了课堂教学效率，确定了以学生为主，教师为辅的翻转课堂模式，让教学目标更为明确，教学重点更加突出。同时，信息化教学，增加了课堂的丰富性和趣味性，让学生在更为轻松的环境之中，实现知识的消化，掌握人体解剖生理学理论知识。

简介：为了全面了解目前生理学多媒体教学现状,学生对学习生理学知识的需求与真实想法,以探讨在多媒体教学中教师如何进行角色定位和发挥自身的教学能力,提高生理学课堂的教学效果。本文采取随机抽样的方法,对校内开展生理学课程的2007、2008级临床医学和护理学两个专业本科层次学生进行问卷调查研究。调查结果显示,多媒体教学应用于生理学教学中有自身的优势,但同时也存在一定问题,对教师提出了更高的要求。

简介：摘要：本文旨在探讨人体解剖生理学实验的教学现状及存在的问题，并提出相应的改革措施。通过文献综述和实证研究，本文分析了当前实验教学中存在的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生缺乏实践机会等，并提出了针对性的改革措施，包括优化实验教学内容、引入新的教学方法、加强实践环节等。结果表明，这些改革措施能够提高实验教学质量和学生的学习效果，为培养具有创新和实践能力的医学人才奠定基础。

简介：摘要：德育教育作为一种培育精神信仰、塑造完善人格、养成道德化生活方式的教育活动，涵盖并渗透在教育和实践的各个层面，把德育教育融入到大学生专业学习的各个环节关系到人才培育目标的实现。为此，探索了在生理学理论课和实验课教学中，挖掘生理学课程蕴含的隐形德育教育内容和德育渗透方法，促进了对医学生思想道德与职业素质培养。