简介：党中央、国务院历来高度重视西藏教育事业的发展。改革开放以来，为帮助西藏进一步发展教育事业，中央作出了教育援藏的重大部署。国家教育部从维护国家安全和西藏发展稳定的大局出发，坚决贯彻、全面执行中央关于教育援藏的方针政策，先后召开三次全国教育援藏工作会议，确定了对口支援西藏教育的基本方针。

简介：作为“组团式”教育援藏的探路者之一,拉萨江苏实验中学（以下简称苏中）于2014年7月建成,其前身为拉萨市第三高级中学。学校占地13.8万平方米,建筑面积5.5万平方米,由江苏省政府投资2.63亿元兴建,拥有一流的硬件设施。学校以“打造家门口的内地西藏班”为办学目标,狠抓教育教学质量,促进藏苏文化融合,加强两地教育交流,逐步形成苏中特色教育,为“组团式”教育援藏工作趟出了一条路子。

简介：1964年,我大学毕业后没有留恋城市而去了农村,先后在忻州等地的几所乡村中学任教。1979年,国家号召干部支边,我自愿报名援藏,那时我已到了不惑之年,上有八十老母,下有嘤嘤小女,但我仍义无反顾。临行前县委为我举行了＂火线＂入党仪式。

简介：教育援藏事业的蓬勃发展,不仅体现了国家对西藏经济社会发展的关心与重视,更对西藏的长足发展与长治久安有着重要的意义。从起初单一经费投入的教育援藏到如今教育人才组团式援藏,在教育援藏事业发展过程中,西藏的教育规模不断扩大,有效地促进了西藏义务教育的普及,也提高了人才培养的质量。这些成就的获得离不开教育兴藏与人才强区的战略思想的实践,也离不开中央教育扶贫政策的支持。在这些有益经验的指导下,面对国家发展新常态,教育援藏事业也面临着西藏基础教育薄弱的现实以及特殊战略位置等新的挑战。由此,尝试勾勒教育援藏事业发展的历史景象,提炼其中的成就与经验,进而提出新常态下教育援藏事业仍面临的巨大的挑战。

简介：教育援藏有别于对口支援西藏制度体系下的其他部分，有自身独特的逻辑。谁援藏，在藏期间如何行为，是整个教育援藏的重心。本研究以高等教育援藏干部选派为分析对象，引入制度分析而非政策分析，关注制度过程中的组织因素，认为教育援藏首先是组织行为。以此基础对政策约束下的理性算计行为模式进行批评，提出援藏干部选派是组织权威、组织对援藏的意义构建、个人对援藏的理解和收益一成本计算互动的结果；在藏行为则发生在具体的组织情境和环境中，适当性行为取代个人理性算计。进一步，展现了高等教育援藏制度过程中的价值逻辑和市场逻辑的冲突，突出制度绩效的长效模式而非短期逻辑。

简介：对口支援西藏，是中央根据西藏发展需要采取的特殊方针政策，是维护祖国统一，增进民族团结，加快西藏经济发展、促进西藏社会进步，造福西藏人民的战略决策。

简介：仲巴县地处日喀则地区最西端，喜马拉雅和冈底斯山脉两山夹持。境内平均海拔5000米以上，县城驻地海拔4772米。出拉萨，过日喀则，一直向西，行程910公里，在荒原深处、雪山之间，就是雅鲁藏布江源头第一县——仲巴县。

简介：中央政府、支援方和受援方是理解教育援藏的核心三角框架。借用利益相关者理论,本研究以组团式教育人才援藏为例,考察了援藏教师和本地教师两类主要行动者的援藏动机/期待、意义构建和行动困境/挑战,以此牵引出利益相关者关系图,揭示了中央政策对于不同利益相关者行事方式的塑造。研究发现,援藏教师与本地教师的教育领域合作日渐增多,且有形成内地-西藏教育合作新生态之趋势。组团式教育人才援藏政策效果明显,值得肯定。与此同时,政策实践过程中还有不少需要调整改进之处,如＂援与被援＂的二元话语给支援方与受援方的互动带来一定张力。针对这一问题,研究提出打破目前＂援与被援＂的二元话语,以期实现从援助到共建的转型。

简介：人民网网友留住青春：得知单位有两个名额可以派到西藏林芝地区工作一年半，我几天都在摇摆不定当中。想去，是因为西藏是我梦想的地方，援藏又是给乏味的都市生活增添色彩的事情，可以用一年半的时间去体会西藏美丽而又神秘的风情，可以了解真实的西藏情况，了解西藏与内地的差异；

简介：中央和各省市对西藏地区的援助热潮，应该说是从1994年第三次西藏工作座谈会以后，才大规模兴起的。一时间，“62项援藏工程’、“对口援助西藏”、“科技援藏”、“人才援藏”等等陌生而又熟悉的字眼，给西藏的各项事业注入了新的活力，也给生活在雪山与森林世界中的14万林芝人带来了蓬勃生机。

简介：中等身材，结实的身板，黝黑的皮肤，深色的西装，头顶藏式毡帽，刘万江就这样在拉萨微笑着迎接我们。如果不是他戴着眼镜、操着一口夹杂山西口音的普通话，我们无论如何不敢把他和一个自治区纪委常委、监察厅副厅长相联系。他无论如何都是一个藏族干部同胞才对呀!但他不是，他是硕士，是中央纪委、监察部下派的援藏干部。我们猜错了他的身份，他由微笑转而大笑，那豪爽、乐观的劲儿，

简介：2013年4月7日清晨，我们驱车前往类乌齐县，去参加重庆市第六批援藏项目移交西藏地方管理使用的交接仪式。今年高原的四月天，天天阴云密布，出发前一天的晚上还狂风大作，飞沙走石，如《西游记》里描述的妖怪要出来般的场景。天明上路，妖怪没撞着，见到的是满山满路的白雪。积雪让行车慢慢腾腾，平常上车就要晕的两位援藏干部没了晕车反应，大家兴致勃勃地聊起了援藏以来的点点滴滴。

简介：缘起于新中国成立之初中央对西藏的帮扶，并于1994年正式成为一种对口援藏制度，构成对口援藏制度重要组成部分之一。中央机关对口援藏制度与省市对口援藏、央企对口援藏具有相同或者相似的性质，但在人们的观念上易于与国家的一般行为相混淆。自对口援藏制度确立20余年来，中央机关对口援藏制度绩效比较显著，但也存在制度缺陷，需要进一步完善。

简介：近日，攀枝花市正式推出并使用对口援助木里藏区标志，即以“攀枝花”、“格桑花”牵手环绕为整体造型，用于援藏项目、援藏活动等。据介绍，使用援藏标志能够积极传递攀枝花“真情、务实、长效”的援藏理念，有利于增进“藏汉人民一家亲”情感。自2012年对口支援凉山州木里藏族自治县以来，攀枝花市先后投入资金5194万元，启动实施项目15个，有力地助推了木里县经济社会发展。

简介：在过去的一年里，援助西藏发展基金会在阿沛理事长、帕巴拉副理事长及理事会的领导下，经过拉萨总部、北京办公室和驻四川、广东办事处全体同志的共同努力，为西藏各项事业的发展进步，积极发挥拾遗补缺的辅助作用，取得了可喜的成就。

简介：<正>"当祖国选择了我们援藏的时候,在我们的肩上,祖国是寄予了我们深沉的愿望的。一个个援藏的干部人才在自己人生最壮年的时段,抛妻别子,离父别母,投入到藏区的各项工作中,这无疑是一种付出和贡献……

简介：巴梦河奔腾不息，在高山峡谷中蜿蜒前行，汇入金沙江。地处川滇藏三省交界的四川省甘孜州巴塘县，虽然有“高原江南”之美誉，但受高山峡谷地理环境的影响，是全国的贫困县，也是四川32个藏区贫困县之一，基础设施落后、产业支撑乏力、民生难题突出。

简介：一、我要去西藏1974年，“文化大革命”还没有结束。那一年，是西藏自治区成立后的第九个年头。为了庆祝1975年自治区成立十周年，西藏自治区革命委员会向上海市革命委员会发来邀清函，要求上海派一些绘画人才，包括同画家、油画家和裱画师去支援西藏，协助当地举办阶级教育展览会，以配合十周年的庆祝活动。

简介：西藏和平解放以来，中央特别关心西藏，全国人民大力支援西藏，且援藏单位之多、援藏力度之大、援藏范围之广，在当代中国支援边疆少数民族地区发展史上可谓独一无二，形成了“分片负责、对口支援、定期轮换”的对口援藏机制。援藏虽含内地与西藏相互支援之义，但现实中主要表现为内地对西藏的支援，反映了中央和全国人民希望加快西藏经济社会发展的迫切愿望。但是，援助依赖、物质援藏与精神援藏的失衡等问题，影响了援藏经济社会效益的发挥。为此，我们要将对口支援与西藏各族干部群众的艰苦奋斗紧密结合，破解援助依赖难题；发展西藏人口和加强人才援藏，增强西藏自我发展能力；坚持物质援藏与精神援藏并重，凝聚人心、夯实基础；以长期建藏为原则，完善对口援藏长效机制，实现西藏与内地共同繁荣发展的奋斗目标。

简介：“文化援藏”不是支援方将文化直接输入到受援方，而是支援方在人力、物力、财力等方面，大力支持西藏的文化保护、文化发展、文化交流，建设中华民族共同的精神家园。“文化援藏”是援藏工作的重要组成部分，包含思想宣传、新闻广电、文化教育、社会科学、科学技术等领域的“人才援藏”“项目援藏”“智力援藏”，60多年来各项工作不断深入，对于维护西藏社会稳定、促进西藏经济发展具有重要的影响。本文从学术的角度，探讨了“文化援藏”的概念，简要总结了60多来“文化援藏”的实践和成效，分析了今后“文化援藏”的相关问题，并提出了创新“文化援藏建藏”的机制、模式、思路和建设、完善“援藏建藏文化体系”等建议。