简介：摘要挖掘教材中的文化知识，培养学生的跨文化意识。在词汇、文化、对话等方面教学时，采用任务型教学，使学生在完成相应的任务过程中，提高学习兴趣，提高跨文化交际的意识。

简介：摘要：传统文化作为固定课程进入课堂，是目前教育形式的大势所趋，也是众望所归。我校在 2014年 9月把它正式纳入初一和高一年级必修课程，并配备了专职的传统文化课教师。如何有效地教，如何引导学生学，这些问题都值得深入探究。本文从学习背景、前期准备、课堂研学和教学困惑四个方面来谈谈认识。

简介：摘要通过对文化创意商品知识产权保护现况进行分析，并对其在知识产权上所呈现的问题进行深入的探讨，旨在发现知识产权对文化创意商品保护存在问题及其背后原因，并提出针对性意见和建议，探求知识产权管理策略，以便给文创产业在知识产权保护与管理上提供参考。

简介：主要的玉器有,春秋战国时期的玉器,汉代的玉器文化.

简介：摘要随着世界政治、经济的不断发展，国家和地区间的交往日益频繁，文化交流也不断深入，语言作为交流的工具，也是文化的载体，它承担着跨文化交际的重任，而英语作为全球通用的语言之一，其重要性也日益凸显。大学是人才培养的大本营，所以通过依托英语语言知识的学习让大学生了解英美国家文化的特质。在英语语言的学习中让学生潜移默化的提高自身的文化意识，让跨文化意识成为大学生应对国际竞争的必备素质之一。

简介：摘要语言作为文化的载体，它是无法离开文化而单独存在的。特别是学习一门语言时，没有了解其背后的文化知识，也无法较好的掌握这门语言的真谛，从而无法真正学会这门语言。因此只有在学习语言的同时也学习其背后的文化知识，学生们才能更好的掌握这门语言。为了让学生在高中阶段中更好的学习英语，教师们在日常教学中渗透英语的文化背景也非常必要。本文主要是从英语教学中渗透文化背景的重要性以及英语教学中渗透文化背景的具体措施等方面来进行研究的。

简介：【摘要】 新课程标准下的高中新教材更加丰富了英美等国家的地理、文化背景知识，教师若能在教学中巧妙应用，定能激发学生学习英语的兴趣，培养新的词汇学习策略，利用英语国家的地理、历史文化知识，培养学生语篇理解能力，利用英美国家的社交礼节和文化习俗知识，增强学生用英语进行跨文化交际能力

简介：高炉装料系统包括哪些部分?答:料钟式高炉的装料设备包括:炉顶受料斗、旋转布料器、大小料钟或三套料钟、大小料斗、料钟平衡杆与液压传动装置或者转扬机、活动转喉挡板、探料尺等。无料钟式高炉的装料设备包括:受料罐、上下密封阀、截流阀、中心喉管、布料溜槽、旋转装置及液压传动设备等。

简介：关于《樱桃小丸子》,很多人以为主角的名字就是“樱桃小丸子”,实际上,小丸子姓“樱”名“桃子”,全名樱桃子。她姐姐叫樱杏子。

简介：消防栓是谁发明的?没有人知道答案,包括无所不知的互联网。因为其专利权所在地的办公室被烧毁了。刷牙应该在早餐前还是之后?牙医推荐应该是吃完早餐才刷牙,因为进食后最多细菌。而且吃完食物后的10分钟是牙齿保健的关键时期,此时口中的ph值从6.8降到4.5,如果不立即清洁牙齿,这些酸性物质会侵蚀牙齿表面的琏琅质,形成脱钙现象。

简介：摘要本章针对知识、知识管理、分类算法概念进行阐述，同时针对K临近、BAYES、SVM算法进行比对研究，对知识管理相关概念进行了概述。

简介：摘要：本章针对知识、知识管理、分类算法概念进行阐述，同时针对 K临近、 BAYES、 SVM算法进行比对研究，对知识管理相关概念进行了概述。

简介：后知识话语的合法化与语言游戏概念密切相关,罗蒂通过对知识传统中真理问题的质疑,经验在知识传统中之所以具有意义取决于经验本身的

简介：要多种方法结合、培养学生多种知识迁移能力,　　1.创设多种促进知识的迁移条件　　（1）在英语教学中,才能更好地促进学生所学知识的迁移

简介：随着知识生产速度和规模的增加,传统的基于“字符串”的检索技术在正确性和扩展性方面都存在着严重的不足,且容易造成知识迷航。文章讨论了基于知识图谱的知识导航系统模型,把人的思维模式应用到知识导航中,降低使用者的知识检索成本,同时提升知识导航的服务质量。

简介：

简介：摘要学生在做英语阅读时，理解语言本身是前提和基础，而掌握较广的文化背景知识是对英语知识理解的发展和升华，它可以帮助学生推断文章的未知信息和隐藏含义，也是激发学生学习英语语言知识的动力，两者相辅相成，密不可分。本文重点从文化背景知识方面为切入点，阐述了背景知识和阅读理解的关系，通过阅读理解来学习文化背景知识，通过文化知识背景来促进阅读理解能力的提高。

简介：吃饭、喝水、呼吸、说话、做鬼脸、玩B-BOX……人类的嘴巴真是多才多艺!当然,要论奇特,其他动物的嘴巴更厉害哦。

简介：摘要在小学数学课程体系中，应用题占了一个不容小觑的比重，几乎可以用半壁江山来形容。应用题教学既是小学数学教学的难点，也是重点，给广大数学教师造成了巨大困扰，是教师教学不愿涉足的“雷区”，“教师怕教，学生怕学”的现象愈演愈烈。本文结合笔者多年的教学经验，提出了几点应用题教学的有效策略，纯属笔者鄙陋浅见，以期能对各位同仁的教学有所借鉴和帮助，此笔者撰此文的初衷之所在，也是笔者今后不懈努力的方向。

简介：